性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。
根据题意回答问题。
强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。
根据题意回答问题。
气质无所谓好坏,性格有优劣之分。
根据题意回答问题。
一般来说,气质与性格都受生理影响大。
根据题意回答问题。
简述弗洛伊斯的人格理论。
根据题意回答问题。
简述马斯洛的人格理论。
根据题意回答问题。
简要说明奥尔波特的特质理论。
根据题意回答问题。
简要说明“大五”人格理论。
根据题意回答问题。
简要说明卡特尔的人格特质理论。
根据题意回答问题。
简述性格的基本特征。
根据题意回答问题。
简述性格与气质的区别与联系。
根据题意回答问题。
简述气质类型及其主要特征。
根据题意回答问题。
简述人格形成的影响因素。
根据题意回答问题。
结合教育实践,论述学校教育对学生良好人格形成的重要作用。
根据题意回答问题。
家庭是孩子最早接触的社会环境,儿童在家庭中生活时间最长,受到父母的影响最多。因此,心理学家认为“家庭是制造人类性格的工厂”。
试根据上述观点阐述家庭对儿童性格形成与发展的影响。
性格是指人习惯化了的行为方式的人格特性。
根据题意回答问题。
气质无好坏之分,性格有优劣之别。
根据题意回答问题。
强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。
根据题意回答问题。