简述美术课堂教学的基本环节有哪些。
根据题意回答问题。
简述美术课外作业练习的设计要求。
根据题意回答问题。
列出4种以上的美术课堂的结课方式。
根据题意回答问题。
列举至少三种高中美术教学中课堂导入的方法。
根据题意回答问题。
崔老师在上《与民族共命运——木刻与漫画》一课时导入如下：
出示解放战争时期司徒乔的《放下你的鞭子》《“七七”的号角》等作品，引导学生讨论分析作品的时代背景和意义。
然后指出：在抗日战争和民主革命运动中，美术家与民族共命运，表现了可贵的爱国热情和历史的使命感。但在当时，以画笔为武器，积极投身于抗日救亡和民主革命运动的最多的是木刻家和漫画家。从而引入课题。
本节课的导入方法有什么优点?设置导入方法时需要注意哪些问题?
案例：
张老师在上《人间生活》一课时，先播放歌曲《生活》，然后播放影视片段《满城尽带黄金甲》讲解唐代人物的形象特点及其时代背景。接下来多媒体展示《捣练图》并讲解画面的内容以及人物的特点。最后多媒体展示关于宗教和生活题材方面的美术作品引导学生小组讨论分析不同。
张老师的教学有哪些优点和缺点?请给出具体建议。
案例：
于老师上高中速写课时用35分钟作了三幅画进行示范，分别是坐着的人、站着的人和行走的人，从正面、侧面、二分之一侧面充分表现了人在各种动态之下的形体关系，在练习时给学生10分钟时间，要求用简练的线条完成一幅“站着的人’’速写作品。下课时，学生们有的对自己的作品不满意，有的没有画完。
请分析于老师这节课的问题，并给出相应建议。
案例：
王老师在上《美术摄影——发现美的形象》一课时，因为缺少摄影器材，所以在讲解完摄影艺术的基本造型语言之后，分析了点、线、面在构图中给人的感觉。让学生运用构图、黄金分割的知识来分析一些经典的照片。接下来，用手机以《镜头中的校园》为题，在学校的长廊和花园中进行拍摄，然后互相传看，进行自评、互评、教师点评，分析在构图上的优点和缺点。
王老师课堂教学活动安排得是否合理?分析案例并说明你的理由。
案例：
在上《线描写生》一课时，朱老师为了激发绘画兴趣，先播放了永乐宫壁画的纪录片。接着又带领学生欣赏了历代人物画的精品并详细介绍了涉及画家的生平小故事，学生们都兴趣十足，接下来朱老师布置了线描写生作业，学生们兴致很高地完成了作业，但是朱老师下课看到学生上交的作业并不理想。
朱老师的教学过程有哪些优点和缺点并给出合理建议。
案例：
江老师在上《中国山水画》一课时，先是通过多媒体播放了某绘画大师的作画视频(15分钟)，然后具体讲述了中国山水画的发展历程(15分钟)，接下来对中国画的技法进行了简单的
示范(10分钟)，最后给学生布置了一个课堂练习，让学生根据“白日依山尽”一句诗进行山水画创作。学生刚刚动手，下课铃就响了……江老师只好草草布置了课后作业，就下课了。
请指出江老师的教学过程存在哪些问题，并给出改进建议。
