第3节 教学评价
单选题: 8题简答题: 3题总题量: 11题
1
[单选题]
从教学评价的直接目的来划分，综合入学测验属于（ ）。
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2
[单选题]
在教学中的课堂提问、平时测验属于哪种教学评价?（ ）
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3
[单选题]
某中学生物教师准备探查该校学生对生物学课程的态度，他应该选择的最佳工具是()。
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4
[单选题]
教师以预先设定好的、期待的教学目标为评价标准，来衡量学生达到程度的评价称为（ ）
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5
[单选题]
在生物教学中，评价是日常教学中不可缺少的重要环节，是教师了解教学过程、提高教学质量的重要手段。下列关于生物教学评价的叙述，不正确的是( )。
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6
[单选题]
下列评价方式，符合生物学课程标准评价建议的是( )。
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7
[单选题]
若将整个教学过程简易分为四个部分，这四个部分从左到右，依次为（）。
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8
[单选题]
高一新学期开始，某生物教师为了掌握新生的生物学基础、学习兴趣等信息，以便对学生进行分组、安排教学，于是对全班学生展开了一次测试。该测试属于（）。
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9
[简答题]
材料：
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问题：
1、
未作答请计算这道题的难度与区分度(不考虑学生猜对答案的因素)。
2、
未作答请简要分析学生答题错误的原因。
10
[简答题]
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问题：
1、
未作答课堂作业是为了检测教学目标的达成情况，从教学评价的目的来划分，这种课堂作业属于哪种类型的教学评价?写出该作业所对应的课程标准中的学习目标。
2、
未作答从所展示的学生作答示例对该学生的掌握程度进行评析。
11
[简答题]
材料：
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问题：
1、
未作答与传统的纸笔测验相比，运用案例中的评价量规对学生进行评价有何优点?
2、
未作答教学中如何使用该评价量规(说出两种方案)?并指出该案例中量规不够完善的地方。
