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1

[多选题]

内部感觉包括( )。

A.

视觉和听觉

B.

嗅觉和味觉

C.

运动觉和平衡觉

D.

机体觉

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2

[多选题]

皮肤感觉包括( )。

A.

触觉和压觉

B.

温觉和冷觉

C.

振动觉和痛觉

D.

平衡觉

纠错

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3

[多选题]

机体觉包括( )的感觉。

A.

饿、胀和渴

B.

窒息

C.

恶心、便意和性

D.

疼痛

纠错

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4

[多选题]

刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫( )。

A.

差别感觉阈限

B.

差别阈限

C.

最小可觉差

D.

j、n、d

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5

[多选题]

韦伯定律( )。

A.

说的是差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数

B.

说的是心理量和刺激的物理量的对数成正比

C.

可以用公式表示为：S=KlgR

D.

可以用公式表示为：△I/I=K

纠错

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6

[多选题]

费希纳定律( )。

A.

说的是差别阈限与标准刺激强度的比例是一个常数

B.

说的是心理量和刺激的物理量的对数成正比

C.

可以用公式表示为：S=KlgR

D.

可以用公式表示为：△I/I=K

纠错

解析

7

[多选题]

属于感觉适应的现象有( )。

A.

入芝兰之室久而不闻其香

B.

电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

C.

从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到

D.

绿叶陪衬下的红花看起来更红了

纠错

解析

8

[多选题]

下列选项中，属于感觉后像的现象有( )。

A.

入芝兰之室久而不闻其香

B.

电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状

C.

声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

D.

绿叶陪衬下的红花看起来更红了

纠错

解析

9

[多选题]

下列选项中，属于感觉对比的现象有( )。

A.

吃完苦药后，再吃糖，觉得糖更甜

B.

一样亮的灰分别放在白背景和黑背景上，看起来明度不一样了

C.

声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

D.

绿叶陪衬下的红花看起来更红了

纠错

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10

[多选题]

下列选项中，属于联觉的现象有( )。

A.

红色看起来觉得温暖

B.

听着节奏鲜明的音乐，觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动

C.

声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕

D.

绿叶陪衬下的红花看起来更红了

纠错

解析

11

[多选题]

色觉异常多是遗传造成的，遗传的途径是( )。

A.

色觉异常的外祖父通过父亲传给外孙

B.

色觉异常的外祖父通过母亲传给外孙

C.

色觉异常的外祖父通过母亲传给外孙女

D.

色觉异常的外祖父通过母亲和色觉异常的父亲一起传给外孙女

纠错

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12

[多选题]

听觉的适宜刺激是( )。

A.

1000～10000Hz的空气振动

B.

16～20000Hz的空气振动

C.

声波

D.

电磁波

纠错

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13

[多选题]

决定声音特性的是( )。

A.

声波的频率决定了声音的音调

B.

声波的振幅决定了声音的响度

C.

声波的波形决定了声音的音色

D.

声波的频率和波形决定了声音的音色

纠错

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14

[多选题]

内脏感觉( )。

A.

又叫机体觉

B.

包括饥饿、饱胀和渴的感觉

C.

包括窒息、疲劳和痛的感觉

D.

包括酸、辣、甜、咸、身体姿势的感觉

纠错

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15

[多选题]

个体在痛觉感受性上的差异和( )有关系。

A.

一个人对疼痛的认识和态度

B.

一个人的性格特点

C.

一个人的意志力

D.

一个人的胖瘦

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16

[多选题]

知觉的基本特性有( )。

A.

整体性

B.

选择性

C.

理解性

D.

恒常性

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17

[多选题]

格式塔心理学提出的知觉分组原则有( )等几种。

A.

整体性

B.

相似性

C.

连续性

D.

接近性

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18

[多选题]

知觉恒常性包括( )恒常性等几种。

A.

大小

B.

形状

C.

颜色

D.

明度

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19

[多选题]

距离知觉产生的肌肉线索包括( )。

A.

眼睛的调节作用

B.

线条和空气的调节作用

C.

视轴的辐合作用

D.

双眼视差

纠错

解析

20

[多选题]

深度知觉产生的单眼线索包括( )。

A.

线条和空气的透视

B.

对象的重叠

C.

运动视差和明暗与阴影

D.

视轴的辐合

纠错

解析

21

[多选题]

物体在两眼视网膜上形成的两个略有差异的视像( )。

A.

叫双眼视差

B.

是形成距离知觉的单眼线索

C.

是形成距离知觉的主要线索

D.

是形成距离知觉的肌肉线索

纠错

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22

[多选题]

人对时间的估计可以根据( )。

A.

日出日落的交替

B.

一年四季的变化

C.

生理活动的周期性变化

D.

心理活动的周期性变化

纠错

解析

23

[多选题]

物体并没有发生位移，却被知觉为运动的现象( )。

A.

叫似动现象

B.

叫动景现象

C.

叫φ现象

D.

是一种运动错觉

纠错

解析

24

[多选题]

下列属于似动现象的选项有( )。

A.

手表上分针的运动

B.

活动的电影画面

C.

行使的火车

D.

霓虹灯的动感变化

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25

[多选题]

错觉的性质包括( )。

A.

是对客观事物歪曲的知觉

B.

只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生

C.

只要知道错觉产生的原因，就可以克服错觉

D.

错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

纠错

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26

[多选题]

错觉的种类包括( )。

A.

线段长短的错觉

B.

线段方向的错觉

C.

不同感觉道相互作用形成的错觉

D.

面积大小的错觉

纠错

解析

27

[多选题]

记忆的内容包括( )。

A.

感知过的事物

B.

思考过的问题

C.

体验过的情绪

D.

练习过的动作

纠错

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28

[多选题]

从大脑中提取知识和经验的过程包括( )。

A.

记忆

B.

再认

C.

回忆

D.

再现

纠错

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29

[多选题]

表象具有( )等特性。

A.

直观形象性

B.

片段不稳定性

C.

可操作性

D.

概括性

纠错

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30

[多选题]

表象可起到( )的作用。

A.

积累感性知识

B.

从感知向思维过渡的桥梁

C.

为想象提供素材

D.

创造出新形象

纠错

解析

31

[多选题]

三个记忆系统是以( )作为标准来划分的。

A.

识记、保持、回忆和再认

B.

信息储存时间的长短

C.

信息的编码、储存和提取方式

D.

全部报告和部分报告

纠错

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32

[多选题]

瞬时记忆( )。

A.

又叫感觉记忆或感觉登记

B.

的容量有9个以上的项目

C.

是以事物的形象进行编码的

D.

的材料如果加以注意，或者说进行模式识别，就可转入短时记忆

纠错

解析

33

[多选题]

短时记忆的信息( )。

A.

是当前正在加工的信息

B.

是可以被意识到的

C.

文字材料多为听觉编码

D.

容量比瞬时记忆大

纠错

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34

[多选题]

长时记忆的特点包括( )。

A.

记忆的容量是无限的

B.

编码有语义编码和形象编码两种

C.

储存的信息如果不是有意回忆的话是不被意识的

D.

经复述可以转到下一个记忆系统

纠错

解析

35

[多选题]

长时记忆遗忘的原因主要有( )。

A.

自然衰退

B.

感觉定势的作用

C.

前摄抑制

D.

倒摄抑制

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36

[多选题]

系列位置效应包括( )。

A.

首因效应

B.

近因效应

C.

首位效应

D.

新近效应

纠错

解析

37

[多选题]

思维的特点有( )。

A.

思维反映的是事物的本质和事物之间的内在联系

B.

通过思维可以把一类事物的共同属性抽取出来而形成概念

C.

人们借助于概念可以认识那些还没有认识的事物

D.

因为有了思维，使人的认识具有了超脱现实的性质

纠错

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38

[多选题]

思维的间接性表现在( )。

A.

思维能通过已知推断出未知

B.

思维借助于媒介，能对根本不能直接感知的客观事物进行反映

C.

借助于思维，人们还能对尚未发生的事件作出预测

D.

思维可以把一类事物的共同属性抽取出来，并用词把它概括出来

纠错

解析

39

[多选题]

思维的智力操作过程包括( )。

A.

分析

B.

综合

C.

抽象

D.

概括

纠错

解析

40

[多选题]

按照思维的形态，可把思维分为( )等几种。

A.

动作思维

B.

形象思维

C.

抽象思维

D.

创造性思维

纠错

解析

41

[多选题]

按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维叫( )。

A.

辐合思维

B.

发散思维

C.

求同思维

D.

求异思维

纠错

解析

42

[多选题]

沿着不同方向探索问题答案的思维叫做( )。

A.

辐合思维

B.

发散思维

C.

求同思维

D.

求异思维

纠错

解析

43

[多选题]

个体借助于语言，从成人那里继承和学会包含于概念中的知识和经验的过程叫( )。

A.

概念的形成

B.

概念的掌握

C.

概念的继承

D.

概念的发展

纠错

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44

[多选题]

下列选项中，影响问题解决的因素有( )。

A.

迁移的作用

B.

定势的作用

C.

原型启发的作用

D.

错觉的参与

纠错

解析

45

[多选题]

下列选项中，属于迁移作用的例子有( )。

A.

学会骑自行车有助于学骑摩托车

B.

会骑自行车的人刚骑三轮车时，不如不会骑自行车的人顺利

C.

学了普通心理学，再学心理学的其他分支会觉得容易

D.

鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子

纠错

解析

46

[多选题]

下列选项中，属于原型启发作用的例子有( )。

A.

瓦特看到水开时，蒸汽把壶盖项起来，受到启发发明了蒸汽机

B.

牛顿看到苹果掉到地上而发现了万有引力定律

C.

阿基米德洗澡时觉得身体受到水的浮力而发现了浮力定律

D.

鲁班被带齿的丝毛草划破了皮肤而发明了锯子

纠错

解析

47

[多选题]

下列选项中，属于定势作用的例子有( )。

A.

把13放在英文字母中间，会把它读成B；把13放到阿拉伯数字中间，会把它读成13

B.

老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分

C.

因为一个人与我的朋友长得很像，我把这个人当成了我的朋友

D.

天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班

纠错

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48

[多选题]

言语的特点包括( )。

A.

言语是人们运用语言交流思想，进行交际的过程

B.

言语是一种心理现象

C.

言语是一种社会现象

D.

言语活动离不开语言

纠错

解析

49

[多选题]

参与言语活动的皮质部位包括( )。

A.

言语运动中枢

B.

言语听觉中枢

C.

视觉性言语中枢

D.

书写性言语中枢

纠错

解析

50

[多选题]

由言语中枢受到损伤造成的失语症有( )。

A.

表达性失语症

B.

接受性失语症

C.

失读症

D.

失写症

纠错

解析

51

[多选题]

想象( )。

A.

是以表象作为素材的

B.

是创造出新形象的思维过程

C.

创造出的形象可以不依表象为素材

D.

包括有意想象和无意想象两种

纠错

解析

52

[多选题]

下列选项中，属于创造想象的有( )。

A.

作家塑造文学人物的过程

B.

画家构思一幅图画的过程

C.

音乐家谱写一首乐曲的过程

D.

服装设计师设计服装新款式的过程

纠错

解析

53

[多选题]

幻想的特点是( )。

A.

其内容和一个人的愿望相联系

B.

没有预定目的，在某种刺激作用下而不由自主产生的

C.

其内容指向于未来

D.

科学幻想和理想都是积极的幻想

纠错

解析

54

[多选题]

意识包括对( )。

A.

外界事物的觉知

B.

自身内部状态的觉知

C.

心理活动的评价

D.

行为的评价

纠错

解析

55

[多选题]

无意识的内容包括( )。

A.

没有觉察到的作用于感觉器官的外界刺激

B.

无需意识控制的自动化的行为

C.

没有觉察到的行为

D.

梦

纠错

解析

56

[多选题]

在快速眼动的睡眠阶段里，( )。

A.

能觉察到外界刺激

B.

出现类似于清醒状态下的高频低幅的脑电波

C.

眼球开始上下左右快速转动

D.

梦境开始出现

纠错

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57

[多选题]

梦剥夺实验证明，( )

A.

做梦是一种正常的生理现象和心理现象

B.

做梦并不妨碍身体健康

C.

人人睡觉都做梦

D.

一夜不止做一次梦

纠错

解析

58

[多选题]

注意是( )。

A.

指心理活动对一定对象的指向和集中

B.

一种心理过程

C.

心理活动的特点

D.

心理过程的状态

纠错

解析

59

[多选题]

注意可分为( )。

A.

随意注意和不随意注意

B.

无意注意和有意注意

C.

有意注意和随意注意

D.

无意注意和不随意注意

纠错

解析

60

[多选题]

无意注意和有意注意之间的关系表现为( )。

A.

无意注意可以转化为有意注意

B.

有意注意可以转化为无意注意

C.

有意注意不能转化为无意注意

D.

各自独立互不转化

纠错

解析

61

[多选题]

能够分配注意的条件是，所从事的( )。

A.

活动中必须有一些活动是非常熟练的

B.

活动不能在同一感觉道内完成

C.

活动不能用同一种心理操作来完成

D.

几种活动之间应该有内在的联系

纠错

解析

62

[多选题]

社会需要包括( )的需要。

A.

求知

B.

交往

C.

成就

D.

饮食

纠错

解析

63

[多选题]

可以激发动机的因素有( )。

A.

需要

B.

内驱力

C.

情绪

D.

诱因

纠错

解析

64

[多选题]

动机和行为之间的关系表现为( )。

A.

不同行为可以由不同动机引起

B.

不同行为可以由相同或相似的动机引起

C.

同一行为可以由不同动机引起

D.

同一行为可以由相同或相似的动机引起

纠错

解析

65

[多选题]

以人类的社会文化需要为基础而产生的社会性动机包括( )。

A.

交往动机

B.

成就动机

C.

权力动机

D.

兴趣和爱好

纠错

解析

66

[多选题]

兴趣的品质包括兴趣的( )。

A.

倾向性

B.

广度

C.

效能

D.

稳定性

纠错

解析

67

[多选题]

内在动机和外在动机之间的关系应该是( )。

A.

只能有一种动机起作用

B.

外在动机只有在不损害内在动机的条件下，才是积极的

C.

内在动机的作用一定要大于外在动机的作用

D.

个体的活动主要靠外部奖励推动的话，就会有损于内在动机

纠错

解析

68

[多选题]

马斯洛把人的需要分为生理需要、( )以及自我实现的需要等层次。

A.

安全的需要

B.

缺失性需要

C.

爱和归属的需要

D.

尊重的需要

纠错

解析

69

[多选题]

在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是( )。

A.

在种族和个体发展过程中早期出现的需要

B.

在人类才发展出来的需要

C.

关系到个体生存的需要

D.

有益于健康、长寿和精力旺盛的需要

纠错

解析

70

[多选题]

在马斯洛的需要层次理论中，生长需要( )。

A.

是低层次的需要

B.

是高层次的需要

C.

的满足关系到个体的生存

D.

的满足有益于健康、长寿和精力旺盛

纠错

解析

71

[多选题]

情绪和情感( )。

A.

是人体对客观外界事物与主体需要之间关系的反映

B.

是主体以一种主观感受的形式进行的反映

C.

有其外部表现形式

D.

会引起一定的生理变化

纠错

解析

72

[多选题]

表情的产生( )。

A.

有先天的、不学而会的性质

B.

有后天模仿学习获得的性质

C.

是先天和后天共同起作用的结果

D.

全人类相同的表情是先天的，不同文化背景下的人们的不同的表情是学习得来的

纠错

解析

73

[多选题]

表情包括( )等几种。

A.

面部表情

B.

身段表情

C.

言语表情

D.

内在表情

纠错

解析

74

[多选题]

言语表情表现在( )上。

A.

说话的音调

B.

说话的速度

C.

说话的节奏

D.

说话的音色

纠错

解析

75

[多选题]

情绪和情感的区别表现在( )。

A.

情绪是感情反映的过程；情感代表的是感情的内容

B.

情绪适用于动物和人；情感只适用于人

C.

情绪具有情景性和易变性

D.

情感比情绪具有更大的稳定性、深刻性和持久性

纠错

解析

76

[多选题]

坎农-巴德的情绪理论( )。

A.

叫情绪的外周理论

B.

叫情绪的丘脑理论

C.

认为情绪具有动机的作用

D.

认为身体的变化和情绪的体验是同时发生的

纠错

解析

77

[多选题]

视觉的适宜刺激是( )。

A.

紫外线

B.

红外线

C.

光波

D.

380纳米～780纳米的电磁波

纠错

解析

78

[多选题]

以下哪些现象属于感觉的相互作用?( )

A.

咬紧牙关或紧握拳头会感到身体某一部位的疼痛减轻

B.

强烈的声音刺激可使牙痛得更厉害

C.

在红光照明下的物体看起来比在蓝光照明下的大些

D.

冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热

纠错

解析

79

[多选题]

注视打开的电灯几分钟后闭上眼睛，眼前会产生一片黑背景，黑背景中间有一电灯形状的光亮形状，这就是( )。

A.

感觉后象

B.

继时对比

C.

正后象

D.

无彩色对比

纠错

解析

80

[多选题]

( )的现象属于联觉现象。

A.

红色看起来觉得温暖

B.

听着节奏鲜明的音乐觉得灯光也和音乐节奏一样在闪动

C.

声音停止后，耳朵里还有其余音在萦绕

D.

绿叶陪衬下的红花看起来更红了

纠错

解析

81

[多选题]

视觉刺激中最常使用的深度线索有( )。

A.

大小

B.

视野中的高度

C.

遮挡及线性透视

D.

纹理变化

纠错

解析

82

[多选题]

嗅觉的适宜刺激的主要特性是( )。

A.

有气味

B.

它的分子能散布于空气当中

C.

能溶解

D.

具有挥发性

纠错

解析

83

[多选题]

皮肤表面的温度( )。

A.

称为心理零度

B.

一般是指37℃的温度

C.

称为生理零度

D.

是皮肤不觉得热和凉的温度

纠错

解析

84

[多选题]

产生深度知觉的线索包括( )。

A.

线条透视

B.

相对亮度

C.

双眼视差

D.

运动视差

纠错

解析

85

[多选题]

影响时间知觉的各种因素有( )。

A.

感觉通道的性质

B.

一定时间内事件发生的数量

C.

一定时间内事件发生的性质

D.

个体的情绪

纠错

解析

86

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。该求助者心理问题的特点包括（）。

A.

心理冲突变形

B.

担心害怕与现实不相符

C.

社会功能受损

D.

具有非常明显的情境性

纠错

解析

87

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。按许又新教授的评分标准，对该求助者社会功能损害程度的评分是（）。

A.

1～2分

B.

2～3分

C.

3～4分

D.

4～5分

纠错

解析

88

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。不能反映求助者社会功能受损的是（）。

A.

不敢坐家里车

B.

骑自行车很害怕

C.

不敢坐公交车

D.

不甘心退学回家

纠错

解析

89

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。对该求助者最可能的诊断是（）。

A.

焦虑神经症

B.

抑郁神经症

C.

恐怖神经症

D.

强迫性神经症

纠错

解析

90

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。本案例中，可以当作近期咨询目标的是（）。

A.

不再害怕

B.

恐怖感下降三分之二

C.

克服恐怖

D.

可以自己坐车或骑车

纠错

解析

91

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。对该求助者较适合的心理咨询方法包括（）。

A.

冲击疗法

B.

阳性强化法

C.

厌恶疗法

D.

系统脱敏法

纠错

解析

92

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，该方法原理包括（）。

A.

反复呈现一个微弱的刺激

B.

用全身肌肉放松对抗紧张

C.

反复呈现多种强烈的刺激

D.

用面部放松用以对抗紧张

纠错

解析

93

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。在实施系统脱敏时，理想的焦虑等级之间的级差应该是（）。

A.

均匀的

B.

最大的

C.

变化的

D.

最小的

纠错

解析

94

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。在系统脱敏中，仅靠重复放松难以降低焦虑分数时，可能的原因是（）。

A.

求助者可能出现阻抗

B.

咨询师可能出现错误

C.

焦虑等级设计不合理

D.

求助者没有真正放松

纠错

解析

95

[不定项]

一般资料：求助者，女性，16岁，高中一年级学生。案例介绍：求助者的家离学校较远，每天由父母开车接送。半年前的一天，在上学的路上遭遇车祸，父亲脸上流了很多血，求助者也受了轻伤。求助者当时非常害怕，出现胸闷.心慌.全身发抖.手脚出冷汗等症状，几乎瘫倒。求助者和父亲被送去医院，没有发现严重的问题。但从此以后求助者不敢坐车，甚至不敢坐公共汽车。求助者自己也明明知道坐车不一定就会出车祸，也曾逼着自己坐车，但最终都因害怕而失败。求助者现在只能骑自行车上学，就是骑车，也感到害怕，既耽误了时间，也感觉很累。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦。为此无法安心学习，甚至想退学，但又不甘心。迫切要求解决“坐车恐惧”的问题，在家长陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小懂事听话，胆小怕事，内向，学习勤奋，人际关系良好，以往身体健康。为明确诊断，心理咨询师还需重点收集的资料包括（）。

A.

车祸及以后的内心体验

B.

人格特征

C.

成长经历中的创伤事件

D.

认知特点

纠错

解析

96

[不定项]

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

有人评估该求助者的PIQ明显高于VIQ，这种说法()。

A.

正确

B.

错误

C.

没有根据

D.

难辨对错

纠错

解析

97

[不定项]

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

关于家长用的儿童行为量表(CBCL)，正确的表述是()。

A.

适用于6—16岁的少年儿童

B.

属于一种自评量表

C.

该量表内容分为三个部分

D.

填写半年来的情况

纠错

解析

98

[不定项]

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

在该求助者测验结果中，百分等级高于50的分测验有()。

A.

知识

B.

领悟

C.

数字符号

D.

图画填充

纠错

解析

99

[不定项]

下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

与一般人的平均情况相比，该求助者的弱项有()。

A.

领悟

B.

算术

C.

背数

D.

积木

纠错

解析

100

[不定项]

下面是某求助者MMPI-2的测验结果

根据两点编码结果，该求助者可能诊断为（）。

A.

疑病神经症

B.

抑郁神经症

C.

精神分裂症

D.

躁狂抑郁症

纠错

解析

101

[不定项]

下面是某求助者MMPI-2的测验结果

临床量表剖面图模式属于（）。

A.

精神病模式

B.

神经症模式

C.

自我防御模式

D.

症状夸大模式

纠错

解析

102

[不定项]

下面是某求助者MMPI-2的测验结果

症状他评量表的评定方法是（）。

A.

与求助者面对面交谈

B.

观察求助者表情动作

C.

两名评定员独立评分

D.

评定最近2-6周的情况

纠错

解析

103

[不定项]

下面是某求助者MMPI-2的测验结果

检验他评量表评分一致性时，一般要求符合率大于（）。

A.

55%

B.

65%

C.

75%

D.

85%

纠错

解析

104

[不定项]

下面是某求助者MMPI-2的测验结果

SCL-90如果采用0～4的五级评分法，可考虑筛选阳性的统计指标包括（）。

A.

总分>160

B.

阳性项目数>43

C.

任一因子分≥l

D.

减分率≥25%

纠错

解析

105

[不定项]

下面是某求助者MMPI-2的测验结果

关于该求助者的测验结果，正确的说法是（）。

A.

精神分裂症量表K校正分是43

B.

内容量表和附加量表结果有效

C.

两点编码类型属于非突出编码

D.

有50道题回答矛盾或无法回答

纠错

解析