社会交换论认为态度改变的关键是( )。

人际关系的三维理论是由( )提出来的。

"优势反应强化说"认为，他人在场，个体的动机水平会提高，因此( )反应易于表现。

暗示刺激发出后，引起被暗示者相反的反应，称为( )。

婚姻的主要动机不包括( )。

夫妻和未婚子女组成的家庭属于( )。

婚姻关系的本质在于它的( )。

在斯坦伯格(R．Sternberg，1988)的爱情三角形中，一见钟情属于( )。

关于再社会化，下列说法中正确的是( )。

社会化的载体不包括( )。

在印象形成过程中，最初获得的信息的影响比后来获得的信息的影响更大的现象，称为( )。

个体对认知对象的某些品质一旦形成倾向性印象，就会带着这种倾向去评价认知对象的其他品质，这是( )。

在有限经验的基础上形成的刻板印象往往具有( )的性质。

印象管理是个体适应社会生活的一种方式。现实生活中，个体要为他人、公众与社会所接受，其行为表现必须符合社会对他的( )。

美国心理学家罗特(J．Rotter)发现，个体对自己生活中发生的事情及其结果的( )有不同的解释。

根据凯利的三维理论，如果( )，那么就更可能做出内部原因的归因。

行动者(当事人)和观察者(局外人)对行动者行为原因的看法有差别，对行为原因的解释也会有明显的不同，这表明( )影响归因过程及其结果。

一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈( )。

个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计，称为( )。

个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为( )。

利他行为中有一现象称为"旁观者效应"，其意思是( )。

个体对特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向称为( )。

一般地说，态度的各个成分之间是协调一致的。在它们不协调时，( )往往占有主导地位，决定态度的基本取向与行为倾向。

态度的内化是指( )。

对畏惧与态度转变关系的研究表明，( )信息能达到较好的说服效果。

档案法的缺点是( )。

社会行为是人( )的反应系统。

个体或群体对特定的社会影响所作出的内隐的或外显的反应叫( )。

如果个体不明确其所扮演角色的地位、他人的要求及期待等，就可能产生角色失调，这类失调被称作( )。

下列不属于自我扩张型的自我意识是( )。

把“社会通过社会化的机构及其执行者实施社会化的过程”称为( )。

波普把“个体对自己外表的观点和看法”称为( )。

人格的形成和发展主要取决于个体经历的( )。

认为社会心理学是为了了解和解释个体的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化，这是侧重于( )的定义。

按照勒温的场论，消除心理紧张是( )。

班杜拉的观察学习论中，注意过程指( )。

文化人类学家对社会心理学的研究侧重于( )。

（ ）是在人为控制的非自然情境中进行研究的一种方法。

( )主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为。

美国学者凯尔曼提出态度形成和改变的三阶段是( )。

拉皮尔认为态度与行为间存在着很大的( )

费希伯恩和阿泽恩就态度与行为关系，提出了(　　)

海德提出了有关态度改变的理论，称为( )。

沟通信息重复频率与说服效果的关系是( )。

“要求被试对一些模棱两可或模糊不清、结构不明确的刺激作出描述或反应，通过对这些描述和反应的分析来推断被试的内在心理特点”的方法是( )。

我们所有的人都有把自己不受社会赞许的欲望反映到他人身上的倾向，根据弗洛伊德的观点，这种心理现象称为( )

根据费自欧(R.G.Fazio)20世纪80年代以来对态度强度的研究，“能从记忆中自发地、快速地获取、再现、再认态度”属于态度强度的哪种特性( )

奥尔波特之后，社会心理学领域中出现了多种具有一般方法意义的专门技术，以下哪种选项不是专门的技术?(　)

访谈可分为直接访谈与间接访谈，前者是(　)的访谈，后者是访谈者通过一定的中介进行的，常见的有电话访谈等。

符号互动论强调(　)和符号在社会行动中的作用。

时蓉华认为社会心理学的研究对象是(　)。

由于各种原因使个体的角色扮演发生中途间断的现象，这是(　)。

认为“儿童在成长的过程中有关利他行为的规范的掌握是学习的结果”的理论属于(　　)。

社会心理学的经验描述时期的主要特点是(　)。

小华学习成绩一向不太好，今天他由于作业完成较好受到老师当着全班同学面的表扬，他感到前所未有的振奋，下定决心以后要好好学习。这反映了群体的(　)。

霍曼斯是社会心理学中( )理论流派的代表人物。

符号互动论的代表人物是( )

对社会认知论及场论贡献比较大的心理学家是( )。

社会心理学历史上的经验描述阶段是19世纪中叶到( ) 。

下列说法正确的是( )。

关于参与观察，下列说法错误的是( )。

勒温的社会行为公式B=f (P，E)中，P代表( )。

社会心理是( )与社会行为之间的中介过程。

社会心理学研究范围的中观层面指( )层面。

社会心理学的三个发展阶段分别是：哲学思辨、经验描述和( )。

社会心理学历史上的哲学思辨阶段，从古希腊开始，延续到19世纪( )。

社会心理学是介于心理学、社会学、( )之间的一门中间性、边缘性学科。

社会心理学这一术语是( )年由德国学者谢夫勒提出来的。

( )年，美国社会学家罗斯的《社会心理学：大纲与资料集》、英国心理学家麦独孤的《社会心理学导论》两本书出版，标志着社会心理学的诞生。

美国心理学家奥尔波特(1924)认为社会心理学的研究对象是( )。

奥尔波特(1968)认为社会心理学研究人们的思想、感情和行为怎样受他人存在的影响而发生变化。他人的影响有现实的影响、想象的影响和( )的影响。

对自己和别人行为原因的认知，叫做( )。

信息出现的顺序对印象形成的作用有( )。

自我的结构有( )个层面。

哪个不是自我概念的功能( )

自我概念的发展大致经过3个阶段,即从生理自我到( ),最后到( )

詹姆斯(1890)提出自尊的经典公式是( )。

道德社会化不包括下列哪个方面( )

“性别角色”指( )。

弗罗姆是什么学派的代表人物( )

下面哪个不是符号互动论的基本假设( )。

对再社会化正确的理解是( )。

米德把“影响个人生活和人格成长的中心人物”称为(　)。

"个体或群体重复获得相同奖赏的次数越多，则该奖赏对个体的价值越小"，这是霍曼斯社会交换论的( )。

符号互动论的基本假设不包括( )。

个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想与行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验是( )。

态度的三成分说又称态度的( )模型。

在态度的A-B-C模型中，"C"指( )。

个体倾向于发展能给自己带来利益的态度，这是态度的( )功能。

个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的( )功能。

任何态度转变都是在沟通信息与接受者原有态度存在差异的情况下发生的。研究表明，对于威信高的传递者，这种差异较大时，引发的态度转变量( )。

沟通信息的重复频率与说服效果呈( )的关系。

海德提出的有关态度改变的理论，可简称为( )模型。

海德提出，人们在态度转变时，往往遵循( )。

在海德的P-O-X态度转变模型中，O代表( )。

人际沟通与大众沟通的最重要区别是( )。

沟通是( )传递和交流的过程。

沟通结构模型中的基本要素不包括( )。

正式沟通网络形式不包括( )。

一般来说，最能准确地反映人的内心状况的身体语言形式是( )。

朋友之间交往的距离属于( )距离。

最重要的身体语言沟通方式是( )。

个体与他人在( )和身体接触时，情感体验最为深刻。

个体运用身体或肢体姿态表达情感及态度的体语，称之为( )。

霍尔(1959)对美国白人中产阶级的研究表明，公众距离为( )。

虚拟沟通的进程主要由沟通者自己的主观感受和( )来引导。

信息的传递速度较快，群体成员的满意度较高，这种沟通网络是( )。

人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的( )的联系。

人际关系的特点不包括( )。

人际关系深度的一个敏感的"探测器"是( )。

人际关系的交换性原则是指( )。

被动包容式的人际关系取向是( )。

主动支配式的人际关系取向是( )。

基本的人际需要不包括( )。

人际吸引最强烈的形式是( )。

根据安德森的研究，影响人际吸引的最重要的人格品质是( )。

根据"目标手段相互依赖理论"，只有与自己有关的他人采取某种手段实现目标时，个体的目标和手段才能实现，这样他们之间的关系是( )。

良好人际关系原则不包括( )。

对肯定自我价值的他人，个体对其认同和接纳，并反过来予以肯定与支持。这是人际关系的( )。

美国学者舒茨认为，( )决定了个体与其社会情境的联系，如不能满足，就可能会导致心理障碍及其他严重问题。

如果双亲对儿童既有要求，又给他们一定的自由，使之有一定的自主权，就会使儿童形成民主式的行为方式。这说明，舒茨提出的( )的重要性。

舒茨的三维理论用于解释群体的形成时，认为群体形成经过( )的过程。

"个体与他人之间情感上相互亲密的状态，人际关系中的一种肯定形式"，这指的是( )。

人们在心理和行为方面的交流、交往，被称为( )。

个体与个体，群体与群体之间为达到共同目的，彼此互相配合的一种行为，称为( )。