个体与个体、群体与群体之间争夺一个共同目标的行为，称为( )。

目标手段相互依赖理论是由( )提出来的。

影响喜欢的最稳定因素，也是个体吸引力最重要来源之一的是( )。

熟悉能增加喜欢的程度，但交往频率与喜欢程度的关系呈( )。

喜欢是( )的人际吸引。

在他人作用下，引起个体思想、情感和行为的变化的现象，称为( )。

个体在群体压力下，在认知、判断、信念与行为等方面自愿地与群体中多数人保持一致的现象，称为( )。

群体规模影响从众行为，研究表明，群体规模一般在( )时，影响最大。

个体进行某种活动时，由于他人在场而提高了绩效的现象，叫( )。

个体与他人一起活动时，其效率比单独活动时低的现象，称为( )。

在有人陪同的活动中，个体会感到社会比较的压力，从而提高工作或活动的效率，这是( )。

已学习和掌握得相当熟练的动作，不假思索即可做出的反应称为( )。

在没有外在压力的条件下，个体受他人的影响而仿照他人，使自己与他人相同或相似的现象，称为( )。

塔尔德在"模仿律"中指出，"个体对本土文化及其行为方式的模仿与选择，总是优于外域文化及其行为方式"，这被称为( )。

在非对抗的条件下，通过语言、表情、姿势以及动作等对他人的心理与行为发生影响，使其接受影响者的意见和观点或者按所示意的方式去活动，叫( )。

影响暗示效果的主要因素不包括( )。

通过语言、表情、动作及其他方式引起众人相同的情绪和行为，这种现象叫( )。

社会感染的特点不包括( )。

"在较大群体内产生循环感染，反复振荡、反复循环，引发强烈的冲动性情绪，导致非理性行为的产生"，这说明社会感染具有( )的特点。

"我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦。"这是一种( )的爱情。

"有时我不得不回避我的情人们，以免他们互相发现。"这是一种( )的爱情。

"双方在共同的目标下勤勤恳恳地生活和工作"的夫妻属于( )的夫妻类型。

作为一个群体，它是社会的细胞，是社会生活的基本单位，这指的是( )。

关于爱情，下列说法中错误的是( )。

双方高度关怀对方的情感状态，觉得让对方快乐和幸福是自己义不容辞的责任，这是( )的特点。

"如果我怀疑我爱的人跟别人在一起，我的神经就紧张。"这是( )的爱。

处于( )中的人春风沉醉，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛，希望和对方融为一体。

一般认为，社会心理学诞生于( )年。

社会学家C．A．艾尔乌德(1925)认为，社会心理学是关于( )的科学，以群体生活的心理学为基础。

勒温(1936)关于社会行为的公式B=f(P，E)中，E表示( )。

社会行为是人对( )引起的并对社会产生影响的反应系统。

勒温认为，要理解和描述行为，人和( )必须被看成是一个相互依赖的因素群。

社会心理是( )与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动。

在社会心理学领域里，态度属于( )的研究内容。

在社会心理学领域里，时尚属于( )的研究内容。

E．P．霍兰德(1976)认为，社会心理学的历史按顺序可划分为( )三个阶段。

社会心理学的形成期是( )。

社会心理学的哲学思辨阶段从古希腊开始，延续到( )。

一般认为历史上最早的社会心理学研究，是围绕( )的哲学争辩。

经验描述阶段是从( )到20世纪初。

经验描述阶段的特点是在( )的基础上，对人类的心理活动和行为方式进行客观的描述和分析。

实证分析阶段始于( )。

实证分析阶段的特点是：社会心理学从描述研究转向实证研究，从定性研究转向定量研究，从( )转向应用研究。

社会心理学研究的伦理原则是指( )。

口头调查又称为( )。

社会心理学的主要研究方法不包括( )。

关于访谈法，下列说法中错误的是( )。

关于问卷法，错误的说法是( )。

问卷设计的基本原则不包括( )。

按照一定的目的搜集大量（过去及现在）的资料样本，将其内容分解成许多分析单元并进行统计分析的方法，叫( )。

关于档案法，下列说法中错误的是( )。

学术界一般认为现代社会心理学之父是( )。

实验社会心理学的奠基人是( )。

关于社会心理学的研究结果，下列说法中错误的是( )。

观察学习所包含的过程有( )。

社会交换论形成于20世纪50年代末60年代初，创始人是美国社会学家( )。

关于社会交换论，下列说法中错误的是( )。

弗洛伊德精神分析论的主要概念不包括( )。

荣格创立了分析心理学，他认为心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及( )，而不是治疗症状。

"集体潜意识"概念是( )提出来的。

霍妮认为男女之间的心理差异是由( )决定的。

沙利文认为( )是人格形成和发展的源泉。

公元前328年，古希腊哲学家( )指出：人在本质上是社会性的动物。

社会化是个体由自然人成长、发展为( )的过程。

我国的劳动教养制度是一种( )的机制。

个体的全部社会化是以( )为条件的。

"性别"表示( )。

爱国意识的发展阶段不包括( )。

社会角色是个体与其( )、身份相一致的行为方式及相应的心理状态。

企业家属于( )角色。

角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，这是( )。

作为老师，既需要权威者的角色，又需要是学生朋友的角色，这两种角色有时难以协调，这是( )。

一位中年男子在工作单位是领导、管理者的角色，而在家中又是听从、顺从父母的孝顺儿子的角色，他觉得自己转换困难，那么他面临的是( )

由他人的判断所反映的自我概念，是( )。

身份的特点不包括( )。

詹姆士(1890)关于自尊的经典公式是( )。

自尊是个体对其( )进行自我评价的结果。

社会知觉是个体对他人、群体以及对( )的知觉。

人的社会化过程以及人的社会动机、态度、社会行为的发生都是以( )为基础的。

人脑中已有的知识和经验的网络称为( )。

个体在已往经验的基础上，形成的对自己的概括性的认识，称为( )。个体会在此基础上加工有关自己的信息。

个体接触新的社会情境时，按照以往的经验，将情境中的人或事进行归类，明确其对自己的意义，使自己的行为获得明确定向，这一过程称为( )。

第一印象作用的机制是( )。

在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象，称为( )。

首因效应的存在表明( )很重要，个体对后续信息的解释往往是以其为根据来完成的。

首因效应和近因效应表明，在印象形成的过程中，( )对印象形成有重要的影响。

人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫( )。

刻板印象具有( )的意义，使人的社会知觉过程简化。

在印象形成的过程中，个体在把各种具体信息综合后，会按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则，形成( )。

人们形成总体印象时，参考的是各种品质的评价分值的总和，这是( )。

在形成总体印象时，将各个特征的分值加以平均，然后根据平均值的高低来形成对他人的好或不好的总体印象，被称为印象形成中的( )。

加权平均模式指形成对他人的总体印象时，不是根据简单的平均结果，而是根据重要性确定出各种特征的( )，然后将其与每种特征的强度相乘，最后加以平均。

在印象形成的过程中，人们往往忽略一些次要的、对个体意义不大的特征，仅仅根据几个重要的、对个体意义大的特征来形成总体印象，这种模式被称为( )。

印象管理是一种( )。在人际交往中，互动的双方在都知道对方在不断地观察、评价自己，所以个体往往不断地调整自己的言辞、表情和行为等，以期给对方留下一个良好的印象。

在印象管理时，为使他人对自己产生良好的印象，建立良好的人际关系，个体往往会承认自己某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面时变得可信。这种做法被称为( )。

个体根据有关信息、线索对自己和他人行为的原因进行推测与判断的过程被称为( )。

存在于个体内部的原因，如人格、品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征，属于( )。

在许多情境中，行为与事件的发生并非由内因或外因这样的单方面的因素引起，而兼有两者的影响，这种归因叫做( )。

在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的，如内因中人的( )是易变性因素。

可控性原因表明个体通过主观的努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出( )的预测。

美国心理学家罗特(J．Rotter)关于个体归因倾向的理论是( )理论。

相信自己能发挥作用，面对可能的失败也不怀疑未来可能会有所改善，面对困难情境，能付出更大努力，加大工作投入，这种人是( )。

其态度与行为方式均符合社会期待的是( )。

海德(1958)认为，人们归因时，首先使用( )原则。

折扣原则是归因现象的主要研究者( )提出的。他发现，如果也存在其他看起来合理的原因，那么某一原因引起某一特定结果的作用就会打折扣。

协变原则认为人们归因时如同科学家在科研中寻求规律，试图找出一种效应发生的各种条件的( )协变。

个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的( )倾向。

在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种( )策略。

失眠者往往认为失眠是自己内部的原因造成的，比如自己神经衰弱、焦虑、紧张等等，因而有可能通过改变他们的( )模式，来使失眠程度得到缓解。

人的社会行为的直接原因是( )。

引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程称为( )。

根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。随着任务难度的增加，最佳动机水平有( )的趋势。

亲合起源于( )。

恐惧是现实危险引起的情绪体验，恐惧情绪越强烈，亲合倾向( )。

出生顺序是影响亲合的一个重要因素。沙赫特的研究表明，长子、长女恐惧时的合群倾向要比他们的弟弟妹妹( )。

亲合动机是人际吸引的( )层次。

家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是( )的关系。

人的某种需要从未满足的状态转换到满足的状态，并产生新的需要的过程称为( )。

个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫( )。

阻碍个体达到目标的情境及行为受阻时，个体产生的心理紧张状态都是( )。

挫折-侵犯理论认为，侵犯强度同目标受阻强度之间是( )的关系。

一般情况下，去个性化状态会使个体的侵犯性( )。

有益于他人，需要或接受报酬的行为属于( )。

他人在场，会影响助人行为。一般情况下，在场人数越多，助人行为( )。

社交情绪是人际交往中个体的一种( )，是个体的社会需要是否获得满足的反映。

与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人，而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂的情绪状态属于( )。