小学阶段亲子关系的变化表现为（）。

（）是理想的教育方式，而其他类型都在不同方面存在问题。

（）的家庭中，父母有一个顽固的观点是：孩子是我的，我可以随意对待孩子。

（）的亲子关系是倾斜的，它像架天秤，父母这边高——太能干，孩子那边低——能力低。

“你为什么不喜欢学习呢？”这是（）的典型语言。

“你现在马上停止玩游戏！”这是（）“绊脚石”的典型语言。

“你要学会懂礼貌，尊重长辈。”这是（）“绊脚石”的典型语言。

“你真不知羞耻！”是（）的典型语言。

当支持的家长的自我状态处于（）能量水平时，人们表现出乐于助人，给予他人所需的，并能以恰当的方式表达关心、支持和安抚。

家庭教育对学校教育有（）作用。

家庭教育和学校教育是相互支持、相互补充的。家庭教育要主动配合学校教育，学校也要对家长进行家庭教育的（）。

家长不要轻易将孩子的弱点在老师面前（）。

家长要学会（）去拜访老师，这是因为现在教师负担很重，不可能对每一个学生家庭都经常访问和细心了解每一个学生的特长、爱好，而当家长的完全有时间去拜访老师。

教师在与家长进行电话和手机短信联系的时候，尽可能将需要联系的事情，（）地表述准确、清晰，以避免不必要的误会。

亲子间需求矛盾正确的解决方法是（）。

晚饭后，想静下心来赶写一篇文章，孩子打开电视机看电视，声音开得很响，你无法集中思考。你对孩子说：“你把电视声音开得这么响，我感到很烦躁，因为电视的声音让我无法集中精力写文章。”这是运用了（）。

一般来说，教师的教育经验比家长丰富，他们是（）搞教育的，有科学的教育方法，家长虚心向老师请教，不但可以学到很多教育方法，还可以借用学校的力量教育孩子，从而形成一个合力。

在家庭与学校的配合方面，家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向（）请教。

在现代社会，随着教育的普及，学校成为未成年人继家庭之后社会化的第（）个主要场所，也是未成年人从家庭走向社会、顺利实现社会化过程的重要环节。

支持的家长的自我像（）。

重物质轻心灵，重视身体健康轻精神健康，不重视和孩子进行情感交流，导致亲子关系冷漠、疏离，这是（）教养方式。

（）不是良好生活习惯的特征。

关于培养孩子的良好习惯，以下说法错误的是（）。

不属于放任型教养的特点的是（）。

以下不属于溺爱的表现的是（）。

（）是家长容易走入的沟通误区。

下列那句话是和孩子相对愿意听的话（）？

下列哪个不属于父母在孩子成长过程中的角色（）？

对于父亲角色说法不正确的是（）。

关于各种隔代教育类型产生的后果，正确的是（）。

隔代教育的劣势不包括（）。

父母离异对孩子的影响说法不正确的是（）。

父母离异后的生活要注意做出合适的处理，应该做到（）。

父母容易吼叫的真实原因不包括（）。

避免吼叫的原则不包括（）。

（）是已经习惯吼叫的父母调整自己的方法。

关于家校合作，正确的做法是（）。

常见的三种不当的教养方式是（）。

单亲家庭教育的态度和教育方式存在的有几个主要误区（）。

父母常见的错误做法有（）。

父母的角色特点有哪些（）。

父母协助孩子正确处理情绪的方法有（）。

隔代家庭尽管为数较少，但孩子教育中反映出的问题比较突出，应注意（）。

长会的类型依内容而定，一般有几种类型（）。