（）者把人看作是应答器，认为所有的行为是由学习得来的。他们否认人类行为的自我导向和心灵主义概念。

关于“刺激-反应”范式的解释，正确的是（）。

（）强调儿童正确的学习经验，以使儿童能够获得应对策略，提高沟通能力，并改掉坏习惯。咨询师帮助来访者制订计划强化适应性行为或者有意义的行为，摒弃那些非适应性行为或无意义行为。

个体做出某一行为后，如果能很快地得到一些强化，那么，当相同或类似的情境再次出现时，个体很可能做出同样的行为反应，这是（）的假设。

在操作性条件反射中，（）是指那些以某种方式作用于环境，并使环境发生改变的行为，也可称其为“工具性行为”。

强化物是指能（）。

在操作性条件反射中，当期待行为或期待行为的近似行为发生时，给予奖励刺激而进行（）。

小孩子在学校安静地坐在座位上避免听到老师的责骂，这属于（）。

在行为发生之后给予一个厌恶刺激或事件来降低行为发生的概率，这样的方法称为（）。

（）是指通过忽略、撤除注意或撤除奖励而不去强化，以达到消除已习得行为的过程。

接电话组成部分包括听到铃声，找到电话，拿起电话，激活应答模式，然后对着话筒讲话，这是将接电话这一行为的（）。

行为咨询的（）是使儿童和青少年学会调整自己的行为方式以更好地满足自身需求。

行为咨询的成功之处在于来访者能够将（）以维持目标行为。

关于行为主义咨询方法的叙述，不正确的是（）。

行为分析的目的是找出问题行为产生的原因并提出解决方案，不属于行为分析具体步骤的是（）。

关于代币的描述，不正确的是（）。

制定代币时，需要遵循的原则错误的是（）。

指定后援强化物时，需要遵循的原则是（）。

2~7岁儿童之间发生冲突时，角色扮演比口头提醒能更好地促使幼儿理解他人的立场，这是因为这个时期幼儿的（）特点。

在雅各布森早期工作的基础上，（）提出了系统脱敏，它是用来消除焦虑和恐惧的程序。

脱敏技术基于被称为（）的学习原理。

系统脱敏方法基于对抗性条件反射原理，也就是说（）。

系统脱敏治疗方案的第一步是（）。

想象你的身体是一个大木偶。你的手被绳子松散地绑在手腕上。你的前臂被绳子松散地连接到你的肩上。你的脚和腿也被绳子松散地连在一起。你的下巴松散地掉下来搭在胸口。这样的引导属于（）放松。

满灌疗法是（）。

满灌疗法，也被称为（），是将焦虑唤醒刺激不断呈现，以最终导致疲劳和清除不良反应的过程。

锁住附近所有卫生间的门，并且始终有人在场，来访者羞于呕吐，被迫忍受由此而产生的焦虑和羞愧。这个相当苛刻的治疗过程需要有计划地教会来访者如何适度进食，直到焦虑较少产生，并在没有呕吐的情况下吃下正常量的食物。这样的治疗方法属于（）。

在行为疗法总，咨询师的角色更像是一个（）。

当孩子遇到问题的时候，家长不要希望凡事都能“立竿见影”，正确的做法是（）。

当听到孩子说：“你讨厌”或者“我恨你”时，正确的回应方式是（）。

叙述你所看见的，或者叙述问题。使用描述的语言，好处在于避免了互相指责和埋怨，让每个人把注意力集中在“该做什么”属于（）技巧。

下列方法中，不可以代替惩罚的行为是（）。

在成年人的世界中，最普遍的沟通媒介是语言表达，但在儿童世界中，他们的媒介是（）。

下列关于儿童游戏的说法，错误的是（）。

游戏对儿童来说是为了追求内在的完善，而并非为了获得外在奖励，通过游戏孩子们可以吸收外在世界的信息，构建（）。

儿童来说，通过（）去体验自己的经历和情绪是最自然、最有自愈效果的过程，这也是在孩子们能力范围之内的事情。

当我们无法理解孩子游戏的目的的时候，下列做法正确的是（）。

在儿童期，（）是儿童为他们生活提供平和与控制的最佳手段。

根据姆斯塔卡的观点，适应良好的儿童表现出（）。

“把孩子内心中能够自我发展的、自我完善的、积极向上的、富有创造力的以及能够自我治愈的能量充分释放出来”是（）的游戏疗法咨询师所存在的目标。

以儿童为中心的人格建构理论是以3个核心概念为基础的，其中不包括（）。

（）就是一个孩子自身所拥有的全部思想行为、感觉和身体。

以儿童为中心的人格建构理论认为，（）为个体所产生的各种内在看法提供了基础。

通过在外在世界中与重要的他人不断进行互动，一直在成长的婴儿逐渐开始能从整个现象场的经验中分化出一部分来作为（），即孩子对于自身知觉的全部。

以儿童为中心的游戏疗法的总体目标是与孩子朝向自我实现的内在和自我引导相一致的，从这点来看，咨询师要（）。

游戏疗法咨询师在选择玩具的时候首先应该考虑的是玩具的（）。

焦点解决短期疗法中的“短期”，（）。

焦点解决短期疗法的实践者们除了技能、干预手段和技术之外，还要认识（）的“关键信念”。

知道来访者了解他们自己：什么有效、什么无效、他们具有什么技能、他们拥有怎样的社会支持网络、他们希望发生什么以及他们希望停止发生什么。因此，来访者生活的专家是（）。

对焦点解决短期咨询师而言（）。找到问题不像找出来访者想做什么那么有成就。倾听问题较少或不存在的时刻，被认为比不断关注问题更有帮助倾听来访者做了什么有用的比倾听他们做了什么无用的更重要。