婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）。

“娃娃过家家”属于（）游戏。

3~6岁儿童注意的特点是（）。

下列哪种活动体现了幼儿的再造想象？（）。

让3岁左右的幼儿跨过前面的一条线，他往往踏在线上了，这是因为（）。

随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）。

在儿童言语发展中，学前儿童掌握词类的顺序正确的是（）。

在良好的教育环境下，（）幼儿能够集中注意10分钟左右。

“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。

幼儿园老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）。

老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（）。

儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。

下列符合幼儿辨别图形由易到难的规律的是（）。

下列选项中属于内部感觉的是（）。

关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）。

生日宴会上，小朋友听到一首《生日快乐》这首乐曲时，就知道自己曾经唱过，这种记忆现象在心理学上叫做（）。

在幼儿自主表演游戏中起主要作用的心理现象是（）。

个性的整体性是（）。

（）是个性形成的最初阶段。

儿童在2~3岁时，掌握代名词“我”，标志儿童（）。

儿童个性实现社会化的重要场所是（）。

妞妞上幼儿园和妈妈分开时哭了起来。但妈妈离开不久，她便恢复了平静，跟其他小朋友一起玩。傍晚，妈妈来接她时，她快乐地投入到妈妈的怀里，妞妞这种依恋行为表现属于（）。

幼儿开始有较稳定的态度、情感、兴趣等，个性初具雏形的时间是（）。

一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有相似的表现。这是个性的（）。

在众多家庭因素中，对儿童心理发展的作用最大的是（）。

婴儿在地上捡起一些物体就会往嘴里送，这是婴儿的（）。

某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。

幼儿一边唱歌，一边跳舞，是幼儿注意的（）。

“一目十行”体现了注意的（）。

从记忆的内容来看，儿童最早出现的记忆是（）。

（）认为儿童的智慧（思维）既不起源于先天的成熟，也不起源于后天的学习，而是起源于主客体相互作用的活动，思维的本质就是适应。

人可以辨别物体的颜色形状，分辨各种声音、气味、味道以及空间远近和时间长短等。这是由于（）。

幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆。这是由（）所致。

注意的两个主要特点是（）。

最简单、最低级的心理现象是（）。

下列属于4~5岁幼儿想象特点的是（）。

儿童出生后就出现注意现象，这实质上是一种（）。

小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是（）。

人类认识活动的核心是（）。

幼儿（）所形成的新形象，不仅可以是过去未曾感知过的，还可以是现实中不存在甚至不可能有的形象。

幼儿想象具有再造性，是从（）来说的。

由于（）的作用，幼儿虽然知道想象与现实不符，仍迷恋于想象的过程。

在幼儿的想象中，（）占主要地位。

在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。

想象的两大特点是（）。

5岁幼儿画西瓜比人大，两排尖牙在人脸上占大部分。这段时期幼儿想象的特点是（）。

3岁以后，幼儿思维的典型方式是（）。

幼儿学习的图书一般都是鲜艳的图画书，和大学课本单纯的白纸黑字不一样。这是利用了感知规律中的（）。

2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱。这说明他的（）。

幼儿看到故事中的“坏人”，常常会把它抠掉。表现了幼儿情绪的（）。