1.题目：zcs 2.内容：

3.基本要求： （1）十分钟试讲； （2）利用情境图指导学生学习“z c s”，读准音，识记形； （3）指导学生学习整体认读音节“zi、ci、si”。

1.题目：给予树 2.内容： 给予树 圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去采购，约定两小时后一起回家。 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？ 一回到家，我立即把她叫到我的房间，打算和她好好谈谈。没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然在为没能给我们买到像样的礼物而难过。“我的钱就……只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。” 我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 3.基本要求： （1）讲解生字词，让学生认识并会书写； （2）通过关键词联系上下文，了解文意； （3）10分钟之内完成试讲，配合合理的板书。

1.题目：杨氏之子 2.内容： 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 3.基本要求： （1）学会用注释了解全文大意的方法； （2）理解主人公巧妙回答的语言艺术； （3）合理的板书设计。

1.题目：静夜思 2.内容： 静夜思 【唐】李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 3.基本要求： （1）要有互动性； （2）设计游戏环节； （3）10分钟内完成试讲。

1.题目：端午粽 2.内容： 端午粽 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 粽子是用青青的碧竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。 3.基本要求： （1）讲解文中粽子的写作顺序； （2）设置合适的小组互动； （3）合理的板书设计。