“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。

夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是（）。

现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）。

教师的教育专业素养除要求先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）。

张老师关心如何上好每一堂课，诸如关心班级的大小、时间的压力等问题。根据富勒和布朗的理论，张老师的专业发展进入了（）。

朱老师是三（2）班的班主任，兼上两个班的语文，还是教科室主任，负责全校的科研工作。但是，不管工作压力多大，事务有多繁杂，学生有多少问题，朱老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个同学。这体现了朱老师（）。

“人心不同，各如其面”这句话揭示教师在教育活动中应该关注学生的（）。

教师在求知和传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。

素质教育的核心和灵魂是（）。

教师专业成熟的标志不包括（）。

终身教育思想的主要代表人物是（）。

教师作为专业人员的特定要求不包括（）。

教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生，使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的特征的（）。

要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（）和为人师表的作用。

“学高为师”“良师必须是学者”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）。

李老师平时对于学生特别关心，每个同学有困难她都尽量帮助，李老师班里的学生成绩明显比其他班高。这说明在教师的人格中（）对教学有显著影响。

李老师针对已有教学方法的不足，提出了较为完善的情境教学方法，并取得了一定的成效。这体现了李老师的（）。

某老师针对本区域内的环境状况，制作了一个关于环境保护的读本。这体现了老师是（）。

尽管工作压力大，事务繁忙，老师工作积极，用微笑面对每一个学生。这体现了老师的（）。

孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一题，其他题型全部答对，能够非常好地运用循环小数的简便记法等知识，等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（）。

一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是（）。

下列关于教师职业责任的发展趋势，说法不正确的是（）。

由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。

对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。

“若圣与仁，则吾岂敢！抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。”结合当前教师自身实践，下列对孔子这段话的理解，正确的是（）。

下列关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是（）。

“道之所存，师之所存。”这句话反映了教师职业角色中的（）角色。

教师的专业能力就是指教师的（）。

教师角色动态发展的关键因素是（）。

张老师在平时的教学活动中非常注意观察并记录学生的发言、动作、交往等各种情况，并做深入的反思，为以后改进教学做好准备。张老师在这里承担的角色是（）。

“己欲立而立人，己欲达而达人。”这表明对待同事和学生要做到（）。

某小学老师在谈起“终身学习”时这样说道：我之前参加过很多次学校组织的培训活动，所学的内容完全够用了，所以不必再投资时间和精力去学其他知识了。该教师的说法（）。

当一位教师把大量时间都花在如何与学生搞好关系时，那么在教师成长过程中他属于（）。

衡量教师是否成熟的主要标志是（）。

（）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。

教师拥有专业发展的（）。

教师专业发展最核心的是提高教师的（）。

教师的专业情操包括（）。

教师的（）决定教育教学改革创新的成效。

新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）。

（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。

当教师非常关注自己的生存适应性时，其处于教师成长过程中的哪一阶段？（）。

教师成长与发展的最高目标是（）。

当教师把关注的焦点投向提高学生的成绩时，这个阶段是（）。

为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。

作为新时期教师角色重要补充的是（）。

某小学一位教师和学生在课堂上发生矛盾。起因是教师在认真上课时，一高个子男生在下面起哄、打闹，教师前去制止。结果，教师在受到言语和人身攻击之后，用凳子打伤该生。对这一问题的认识，不正确的是（）。

教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。

教师职业的很大挑战来自于不断变化的学生，没有一成不变的学生，自然也没有处处皆可适用的经验，因此，教师不能年复一年地套用固定的教育教学模式，而必须（）。

下列哪种角色是教师职业最显著的标志（）。