在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的时间是（）年。

教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定的条件，人为地变革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。

查阅文献资料最快捷的方法是（）。

通过儿童的日记、作文、绘画、各种作业等的分析以了解儿童的研究方法是（）。

在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。

张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少画的现象，于是把“小学生丢笔少画现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（）。

班主任了解学生的基本方法是（）。

发现周期律的基础是原子序数而不是原子量，对门捷列夫的元素周期律进行补充的科学家是（）。

通过分析学生的作业和考试答卷来了解学生掌握知识程度的方法是（）。

教师围绕某一教育现象，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，指出存在的问题并提出建议的研究方法属于（）。

李老师在教学中发现部分学生有注意力不集中的现象，于是把“提高儿童注意力的策略研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

工具书、网上检索查询、学术动态综述属于（）。

按照文献的时间顺序，由近及远的检索，属于（）方法。

在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫作（）。

下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。

题录、书目、索引、提要和文摘等属于（）。

三年级二班是某校公认的差班、乱班，班上不少同学具有较强的攻击性。陈老师刚接手这个班，就开始在课外活动或学生交往中记录他们的攻击行为，以此来研究性别与攻击的关系。这种研究方法称为（）。

有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记和书信等来了解其心理特征，这种研究方法称为（）。

在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划地系统观察并记录，然后对所做的记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的研究方法称为（）。