[初中] 1.题目：依法纳税 2.内容： 税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任。 我国宪法还规定了公民应履行的其他义务，包括劳动的义务、受教育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务和成年子女赡养扶助父母的义务等。 3.基本要求： （1）区分违反税法的现象； （2）要有适当的板书设计； （3）要有师生互动； （4）试讲时间不超过10分钟。

[初中] 1.题目：生命的追问 2.内容 人为什么活着？为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 3.基本要求： （1）教学设计要联系学生实际情况； （2）要有适当的板书设计； （3）要有师生互动； （4）试讲时间不要超过10分钟。

[初中] 1.题目：传播网络正能量 2.内容 我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。 我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，高扬主旋律。 3.基本要求 （1）要有配合教学内容的板书设计； （2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节； （3）请在10分钟内完成试讲内容。

[高中] 1.题目：哲学的基本问题 2.内容： 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是物质和意识的关系问题。它包括两方面的内容。 一是思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。凡认为存在决定思维的，就是唯物主义；凡认为思维决定存在的，就是唯心主义。对这个问题的不同回答，形成了唯物主义和唯心主义两大阵营。 二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。绝大多数哲学家对这个问题都作了肯定的回答。也有一些哲学家，如英国的休谟和德国的康德，否认认识世界的可能性，或者至少是否认彻底认识世界的可能性。他们的观点被称为不可知论。 3.基本要求 （1）结合时事； （2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节； （3）请在10分钟内完成试讲内容。

[高中] 1.题目：实行民族区域自治的原因 2.内容： 实行民族区域自治是适合我国国情的必然选择，是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居、交错杂居”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。 3基本要求： （1）讲清楚我国实行民族区域自治的原因； （2）有适当的板书设计； （3）请在10分钟内完成试讲内容。