素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。

素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。

全面发展就是指学生德智体诸方面平均发展。

人的全面发展是指人的智力、体力和道德的平均发展。

教育的直接目的是促进人的身心发展。

素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。

教学目标与教育目的、培养目标之间是个性与共性的关系。

全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。

全面发展就是平均发展。

制定教育目的不能凭人的主观愿望和臆断。

教育目的即教育方针。

只要升学率提高，学校就实现了素质教育的目标。

素质教育以提高国民素质为根本宗旨。

教育目的不等于培养目标。

确立教育目的有哪些依据？

简述素质教育的基本观点。

简述教育目的的意义。

智育的任务有哪些？

简述美育的任务。

张晓萌从小酷爱天文，每次向家长和教师提出的问题都与天文有关，家长认为孩子满脑子奇思异想，对他们认为的主科语、数、外下功夫太少，会影响他将来的学习、升学与就业，多次横加阻拦。班主任则认为张晓萌有天文的潜质，便建议张晓萌自己做一个人生规划设计，并联合家长、自然学科教师共同指导，使张晓萌正确处理好了学科学习与业余爱好的关系。后来，张晓萌考上了北京师范大学，几年后硕士毕业，分配在北京天文馆工作。

有部分学校领导认为，只要学生学习好，考分高，就是办学质量高。于是以创建名校为目标，狠抓智育，以考分作为衡量学生优劣和教师教学的唯一标准。结果少数尖子生上去了，大多数学生都处于一般化水平。由于学习的压力致使不少学生出现了身体方面和心理方面的问题。

当代有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好前程，现在中国父母唯一要做的恰恰不再是帮助学校把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受学校的侵害！”