在调查问卷中，对问题的表述应当（）。

一个好的研究课题具备的特点不包括（）。

教育研究中，通过案例方式考察教育现象，其基本目的在于描述与解释的研究方法是（）。

教育研究活动的最后一个环节是（）。

教育科学研究的本质特征是（）。

教育研究首先必须遵守的原则是（）。

（）不是教育研究方法的特点。

（）将改革行动与研究工作相结合，与教育实践的具体改革行动紧密相连。

在教育研究中，通过考查事物发生和发展的过程，揭示其本质和发展规律的研究方法是（）。

学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。

某中学老师围绕中学生网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料。并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议的研究方法属于（）。

有明确目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性的观察是（）。

起源于人类学、社会学、民俗学等学科，建立在经验和直觉的基础上，以研究者本人作为研究工具，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的教育研究方法是（）。

叙事研究属于（）。

为了了解学生的视力情况。某教师向学生发放问卷以收集相关信息。该教师所采用的教育研究方法是（）。

在日常生活条件下，适当控制条件并结合教育教学工作，为引起某种心理活动而进行的心理研究方法是（）。

张老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象，于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设，根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案，这种研究方法属于（）。

孙老师受校长委托，对本校的1000余名学生进行幸福感方面的研究。最适合孙老师的研究方法是（）。

在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解。这种研究方法叫作（）。

使用最广泛的教育研究方法是（）。

适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是（）。

各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）。

（）是指实际工作者（如教师）基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。

研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下对研究对象进行系统的、连续的观察，并作出准确、具体和详尽的记录，以便全面准确地掌握所要研究的情况的一种研究方法是（）。

教育研究要遵循的原则不包括（）。

下列关于问卷设计时要考虑的问题表述不正确的是（）。

研究者按照研究目的，合理控制或创设一定条件，人为地改革研究对象，从而验证研究假设，探讨教育现象因果关系，揭示教育工作规律的研究方法是（）。

（）不是教育研究的原则。

教育研究活动的起始环节是（）。

虽然教育现象复杂多样，不确定因素很多，但还是有规律可循的，这说明教育研究获得的结论应该具有（）。

根据观察时是否借助仪器设备可分为（）。

教育行动研究是一个螺旋式加深的过程，其最后一个环节是（）。

教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

下列哪项不是构成教育研究的基本要素（）。

调查研究法有多种不同的类型，依据调查的范围可分为（）。

（）是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程，是通过讲述教育故事，体悟教育真谛的一种研究方法。