衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。

课程目标是整个课程编制过程中最为关键的准则。

课程标准是中小学试题命制的主要依据。

课程计划就是学科课程标准。

课程计划就是教学计划。

简述泰勒的课程设计模式。

什么是课程设计？其意义是什么？

教师怎样才能正确使用教科书？

课程计划对教师有何指导意义？

如何正确实施课程评价？

简述目标评价模式的步骤。

简述制定课程目标的依据。

简述新课程标准的特点。

简述课程标准的含义及结构。

简述影响课程开发的主要因素。

简述课程评价的基本步骤。

简述课程标准与教材的含义及关系。

简述教师如何正确使用教科书。

简述课程标准的基本结构。

“测验的时候，有一道题是作文。我看不大懂题目的要求，很想举手问老师，可我不敢，怕老师骂我。老师经常说，要学会审题，考试的时候她是一句话都不会说的，就像毕业考试一样严格，这样考出来的分数才真实。我只好猜了猜，凭自己的感觉做了作文。结果我还是理解错了，作文被扣了25分。我真觉得冤枉，我不是不会写啊，只不过是走题了。我前面的基础部分不是考得很好么？如果考试没有作文就好了，或者不懂能问也行呀！” A教师认为：案例中的老师，在平时考试的时候不给学生任何指导是对的，因为这样可以给学生一个真实的应考环境，帮助学生应对未来将要经历的毕业考试，所以学生在考试的时候是不能问的。 B教师认为：评价应该重结果，更应该重过程，学生学习水平的真实，比分数的真实更重要。所以平时考试的时候，老师可以给学生适当的点拨。

材料： 我是差生行列中的一员，我也曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我觉得学英语比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分。一次教师骂我是蠢猪，我一生气，下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考的这么好，不是抄来的吧？”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？

扬州一所学校在网上公开该校选修课程科目，其中包含掼蛋、24点等纸牌游戏，此举引来不少争议。该校分管副校长对媒体说，将“掼蛋”作为选修课程是为了培养学生的团体合作意识和与人相处能力，教学过程中也会科学控制，不会给学生造成不良影响。