著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在（）。

如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。

皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）。

儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）。

尼尼认为，因为她喜欢狗，所以每个人都和她一样喜欢狗。这说明尼尼处于（）。

学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果茨基称之为（）。

道德教育的认知模式理论的提出者是（）。

思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）表现的最为明显。

提出“最近发展区”思想的心理学家是（）。

妈妈帮小红把桔子剥成一瓣一瓣，可是小红不高兴了，她认为桔子被剥成一瓣一瓣后比原来小了。这说明小红的思维还没有具备（）。

孩子开始学会“说谎、察言观色”，根据皮亚杰的理论，在思维上处于（）。

儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到（）。

根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。说明儿童的认知发展水平已处在（）。

前运算阶段的儿童所具有的特征不包括（）。

皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。

李老师要求学生分小组通过实验推导出圆柱体积计算公式，当“智慧小组”完成任务后，李老师让该小组的成员去帮助其他几个很困惑的小组，在“智慧小组”的帮助下，其他小组也顺利完成了学习任务。这说明其他小组的学习处于（）。

维果斯基的“最近发展区”理论。认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是（）。

逆反心理出现在（）阶段。

思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）表现得最为明显。

“一切以自我为中心”的思维特征出现在（）。

儿童获得了长度、体积、重量和面积的守恒关系，这一思维特征出现在（）。

教学应适应学生的“最近发展区”是由下列哪位心理学家提出来的？（）。

去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能达到这种程度？（）。

按照皮亚杰的理论，中学生的认知发展水平处于哪一个阶段？（）。

皮亚杰将个体环境因素纳入已有的图式之中，从而加强和丰富主体动作的机制称为（）。

维果斯基的“最近发展区”意指（）。

皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段，其中有一个阶段的特征是注意力集中于掌握符号的活动，出现表象和直观形象思维，但仍不能全面地理解和掌握概念，将其思想组织成紧凑的结构。这个阶段是（）。

（）认为个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。

儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境，这是一种（）行为。

小明在学习了“哺乳动物都是胎生的…虎是哺乳动物”这些概念后，得出“虎是胎生的”这一判断。他的这种思维形式是（）。

皮亚杰有关发生认识论的研究，主要说明个体心理发展具有（）。

如果儿童处于2~7岁的年龄阶段，那么他属于皮亚杰认知发展阶段中的（）。

皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）。

按照皮亚杰的观点，儿童在（）完成“守恒”任务。

下列属于维果斯基的理论观点的是（）。

下列关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（）。

维果斯基的“最近发展区”理论认为，儿童的发展有两种水平：一种是儿童的现有水平，另一种是可能达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。根据上述定义，以下最能体现最近发展区的是（）。

维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是（）。

按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的是（）。

“知之深，爱之切，行之坚。”这说的是（）三者的关系。

“老将出马，一个顶俩”“姜还是老的辣”，说明的观点是（）。

吉尔福特提出的智力理论是（）。

整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色，这种能力的形成是因为受到了（）的影响。

吉尔福特提出的智力三维结构论认为，三个维度的智力形成的智力因素共有（）种。

斯皮尔曼的智力二因素理论中的S因素是指（）。

以下属于非智力因素的是（）。

在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商。如果某被测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80分，那么这个人的智商是（）。

如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智商至少应该是（）。

认为智力的内部构成涉及元成分、操作成分和知识获取成分的心理学家是（）。

斯腾伯格认为，在智力成分中起核心作用的是（）。