贯彻理论联系实际原则的基本要求不包括（）。

班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（）。

为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和是（）。

老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。

“让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。

教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育，这种方法属于（）。

制约德育方法的个体因素是（）。

选择德育方法的依据是德育对象的年龄特点、个别差异、德育内容和（）。

“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法？（）。

在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是（）原则。

某教师在给学生讲述改革开放成就的同时，还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（）原则。

“仁言不如仁声（音乐）之入人深也”体现的德育方法是（）。

走进某校园，我们看到学生的艺术作品挂在走廊的墙壁上，制作的手工作品放置在展览区，嘉奖优秀学生的信息张贴在显眼的位置。这主要体现了道德教育的（）。

有一天，小明上学迟到了。班主任并没有立刻把小明找来训斥一顿，而是在班上责备全体同学：“咱们班今天有人迟到了，希望以后不要再发生这样的事情。”事后，全班的人都来教育小明，对他说：“你迟到了，就等于说我们全班都迟到了！”小明很快就克服了上学迟到的毛病。通过这种方法进行品德教育体现的德育原则是（）。

利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是（）。

王老师班上有两个学生，都有傲气，无视纪律，不服管教，任课老师每次都向王老师抱怨这两个学生怎么管都管不好，但王老师却看到了这两个学生的巨大不同，在教育过程中对他们两个分别采用了不同的方法，并且都收到了良好的效果。请问王老师的教育体现的德育原则是（）。

运用班级中先进典型对学生进行思想品德教育，这体现了德育方法中的（）。

王老师教育学生有方，他很注意培养班集体，并能统一各方面的力量，做到有计划、系统地对学生进行教育。他主要贯彻了（）的德育原则。

李林同学一直以苏霍姆林斯基的名言“美——是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大源泉”作为自己的道德准则和行为标准的依据，自觉主动地学习，体现了德育的（）。

王峰，经常迟到、旷课甚至打架，学习成绩也比较靠后。不过这个学生并不是一无是处，王老师发现他在体育方面有特长，就经常表扬他，得到表扬后的王峰逐渐改变了自身的很多缺点。王老师对学生的教育体现了（）。

教育者对学生进行系统的马列主义和毛泽东思想的教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动，这符合中学德育的（）。

德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列能体现这种方法的是（）。

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观念的德育方法是（）。

下列情形中，运用了品德评价法的是（）。

教师通过“讲解、谈话、报告、讨论、参观”等形式对学生进行思想品德教育，其方法是（）。

教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（）。

老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方法。

初三（1）班在“每周一星”评比活动中，将本周乐于助人的同学照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于（）。

老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是（）。

韩国人十分重视青少年的道德养成教育，强调“坐而言不如起而行”，对学生进行规范的礼仪教育，把生活中的每一个礼仪细节的具体做法都规定得很清楚，学生能照着做。这体现的德育原则是（）。

苏联教育家凯洛夫有一句名言：“教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。”这句话体现的德育原则是（）原则。

（）是德育实践经验的概括和总结。

“让学校的一草一木说话”，这是充分运用了（）的德育方法。

通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。

运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。

“近朱者赤，近墨者黑”，成长离不开教育，由此看来，在学生品德教育中，要做到（）。

利用良好的班风和校风来教育学生，这属于（）。

“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这句话出自（）。

中学德育工作中常用的奖惩属于（）。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）。

“桃李不言，下自成蹊”这句话体现的德育方法是（）。

集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验？（）。

苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求—个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（）原则。

德育工作的基本方法是（）。

我国中学德育的基本途径是（）。

德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（）。

（）包括德育方法和德育途径，它是德育过程得以实现的中介。

从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是（）。

进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、整合，使其相互配合、协调一致、前后连贯地进行，以保障学生的品德能按德育目的的要求发展。这条德育原则是（）。