对有关婚配、生育保健等问题提供医学意见。不属于婚前保健服务的内容中的（）。

科学育儿的知识不包括（）。

经过收养后一段时间的定期回访，如果没有发现问题，儿童适用良好，家庭氛围温馨，通常在送养儿童收养后（）的时间，可以结案。

（）是指社会工作者运用儿童社会工作的专业知识、方法为永久或者临时失去了家庭监护儿童选择合适的寄养家庭，并完成寄养安置的服务过程。

一般家庭寄养结案的时间为寄养儿童年满（）之时。

（）主要指聚焦儿童发展的服务和国家已有社会保障以及落实国家救助、补助、津贴和临时困难救济等方面政策的服务。

如果受害儿童的评估显示其父母监护状况无法满足受害儿童康复和回归的需要，受害儿童会临时或者永久性地被带离原生家庭，与父母分离，进入（）。在这个环节，儿童社会工作者需要聚焦儿童的康复回归。

亲职教育的目的是（），对象是全体社会成员，尤其是儿童的父母和家人。

儿童社会工作的一个重要内容就是培养青少年的团队精神，采用的形式多为团体游戏和（）的形式。

亲职教育带有一定的（）。

为临时无人看管儿童提供了安全和有积极意义的活动或者学习空间，降低了儿童因临时缺乏监护而面临的各种风险，如意外伤害、被拐骗、结识社会不良青少年等。属于补充和改善家庭监护状况的（）。

机构为（）是完成收养的重要一步。

机构类家庭是指在儿童福利机构内，通过招募自然夫妇充当父母角色，配置（）以上儿童，入住与社会居住小区中一样的单元房，形成一个“类似”家庭的儿童照料方式。

为胎儿生长发育进行监护，提供咨询和医学指导属于（）。

失依儿童的替代照料和康复回归服务中，儿童社会工作者需要聚焦儿童的（）。

儿童收养服务是救助和保护儿童的内容之一，在儿童收养服务中的一个重要环节就是收养家庭评估，其中需要评估的最重要内容是（）。

传播儿童健康成长理念和知识是促进儿童健康成长的内容之一，而母婴保健服务又是传播儿童健康成长理念和知识的内容之一，那么以下选项中关于母婴保健服务中的儿童社会工作理解错误的是（）。

课后服务是补充和改善家庭监护状况的内容之一，那么以下关于课后服务的描述不正确的是（）。

（）指的是向所有儿童的父母和家庭传播科学育儿理念，并为他们提供具体的科学育儿实践指导和日常育儿问题咨询。

（）指以儿童需要为核心，根据家长育儿需要提供的如何做好父母的指导和教育工作，一般可采用个别辅导、家长自助小组和亲子互动团体等方式进行。其目标是帮助父母提高亲职能力，做个好家长。

对有关婚配、生育保健等问题提供医学意见，属于（）。

（）是实现父母和子女的良性互动的专业指导或治疗活动。

埃里克森（Erikson）的认同八阶段理论，也可称为认同危机理论，在儿童的婴幼儿期以（）为主要工作对象。

（）为补充父母或儿童主要照顾者时间和精力不足而提供的儿童托管服务。

（）是从提交收养申请的家庭中筛选符合收养条件的家庭和告知后续收养程序的过程。

家庭寄养，是指以《家庭寄养管理办法》（2014）为依据，经过规定的程序，将出现了家庭监护永久或者临时缺失的儿童，如不满（）的孤儿、查找不到生父母的弃婴和儿童，委托给家庭养育的照料模式。

（）是将家庭监护缺失儿童集中安置在儿童福利机构中，由机构工作人员集体看护的一种照料模式。

家庭寄养的服务环节包括（）。

孕产期保健对于婴儿出生及婴儿健康都具有重大影响，应该做好（）。

儿童社会工作的主要内容包括（）。

影响母乳喂养的因素（）。

娱乐和休闲在儿童成长的过程中占有十分重要的地位，娱乐和休闲可以帮助儿童（）。

一个人要有社会责任感，往往需要具备以下品质（）。

困境儿童父母就业援助包括（）。

儿童社会工作的主要内容，不包括（）。

下列选项中，属于链接现有政策，实现改善家庭经济状况贫困现状的是（）。

收养后跟踪回访的方式包括（）。

发展性服务主要包括（）等服务。

亲职教育是促进儿童健康发展一项重要内容，而科学育儿知识又是亲职教育的一项具体内容，那么科学育儿知识主要包括（）内容。

促进儿童健康成长是儿童社会工作的主要内容之一，促进儿童健康成长包括的（）内容。

早教的类型包括（）。

为困境儿童父母提供职业技能培训，并提供就业信息，为其就业提供帮扶，从而实现（）的目的。