第01章 初中数学课程的性质、基本理念和课程目标
单选题: 5简答题: 11总题量: 16
1
[单选题]
下列选项中,( )属于影响初中数学课程的社会发展因素。
A.
数学的知识、方法和意义
B.
从教育的角度对数学所形成的价值认识
C.
学生的知识、经验和环境背景
D.
当代社会的科学技术、人文精神中蕴含的数学知识与素养等
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2
[单选题]
以下不属于初中数学课程目标要求的三个方面的是( )
A.
知识与技能目标
B.
情感态度与价值观目标
C.
体验目标
D.
过程与方法目标
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3
[单选题]
根据现代数学设计思想,课程的教学目标来源于( ) 。
A.
教材内容
B.
学生发展的需要
C.
政府的政策
D.
评估的需要
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4
[单选题]
下列关于数学思想的说法中,错误的一项是( )
A.
数学思想是现实世界的空间形式和数量关系反映到人的意识之中并经过思维活动产生的结果
B.
数学思想是要在现实世界中找到具有直观意义的现实原型
C.
数学思想是对数学事实与数学理论概念、定理、公式、法则、方法的本质认识
D.
数学思想是从某些具体的数学内容和对数学的认识过程中提炼上升的数学观念
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5
[单选题]
下列说法中不正确的是()。
A.
教学活动是教师单方面的活动,教师是学习的领导者
B.
评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程
C.
为了适应时代发展对人才培养的需要,新课程标准指出:义务教育阶段的数学教育要特别注重发展学生的应用意识和创新意识
D.
总体目标是义务教育阶段数学课程的终极目标,而学段目标则是总体目标的细化和学段化
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6
[简答题]

当前我国基础教育课程改革中,课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?

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问题:
1、

当前我国基础教育课程改革中,课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?

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7
[简答题]

谈谈你对情感态度与价值观目标的认识。

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问题:
1、

谈谈你对情感态度与价值观目标的认识。

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8
[简答题]

合作者的含义是什么?教师与学生的“合作”主要体现在哪些方面?

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问题:
1、

合作者的含义是什么?教师与学生的“合作”主要体现在哪些方面?

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9
[简答题]

国内有学者按照引起思考力水平的高低将数学课堂教学分成记忆型、解释型、探究型。

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问题:
1、

简述探究型课堂有什么特点。

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10
[简答题]

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中将课程标准中原来的“双基”改为了“四基”,请简述“双基”为什么要发展为“四基”。

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问题:
1、

《义务教育数学课程标准(2011年版)》中将课程标准中原来的“双基”改为了“四基”,请简述“双基”为什么要发展为“四基”。

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11
[简答题]

《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?

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问题:
1、

《义务教育数学课程标准(2011年版)》所制定的总目标是什么?总目标是从哪几个方面进行阐述的?

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12
[简答题]

如何在发展的过程中贯彻巩固性原则?

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问题:
1、

如何在发展的过程中贯彻巩固性原则?

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13
[简答题]

数感是《义务教育数学课程标准》(2011年版)提到的课程核心之一,学生的数感主要表现在哪些方面?

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问题:
1、

数感是《义务教育数学课程标准》(2011年版)提到的课程核心之一,学生的数感主要表现在哪些方面?

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14
[简答题]

谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。

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问题:
1、

谈谈你对数学课程总体目标与具体目标关系的认识。

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15
[简答题]

简述你对初中数学课程的理解和认识。

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问题:
1、

简述你对初中数学课程的理解和认识。

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16
[简答题]

在讲解立体几何的有关概念时,我们常常借助实物模型或图形,这体现了数学教学的哪一原则的要求?并作简要的分析。

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问题:
1、

在讲解立体几何的有关概念时,我们常常借助实物模型或图形,这体现了数学教学的哪一原则的要求?并作简要的分析。

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