第02章 思想品德课教学评价与反思
单选题: 3题简答题: 5题总题量: 8题
1
[单选题]
某教师在思想品德课堂中以“合作与竞争，谁更重要”为题，开展了辩论赛活动，活动结束后，通过组织学生自评、互评和教师评价，最后评选出“最佳辩手”。这体现了()。
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2
[单选题]
某教师在思想品德课堂上特别注重发挥学生的主体地位，善于提问学生，并通过多样的话语评价每个学生的回答，比如“声音很洪亮”“善于观察生活”“概括总结能力较强”等。该教师对学生的评价体现了（ ）的要求。
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3
[单选题]
小明在某次考试中的分数只有65分，但由于考试难度过大，全班只有他一人及格，老师给他的等级评价为“优”，这表明该教师运用的评价方式是()。
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4
[简答题]
王老师在教授《面对诱惑，学会说“不”》一课时，照本宣科地给学生讲了黄赌毒和邪教的相关事例及危害。
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问题：
1、
未作答针对王老师的教学行为进行评价并说说你的改进方案。
5
[简答题]
思想品德课程倡导的对学生学习评价的方法有哪些?
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问题：
1、
未作答思想品德课程倡导的对学生学习评价的方法有哪些?
6
[简答题]
“正确打钩‘√’，错误打叉‘×’。”当前，在思想品德课作业批改中，多数老师习惯于用“√”“×”来简单评判学生的作业，至于评语，至多是“好”“认真”或“潦草”“重做”等几个字。
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问题：
1、
未作答试用思想品德课程教学评价相关要求，评析上述材料。
7
[简答题]
阅读材料，并回答问题。 思想品德课学习形成性评价用表 评价对象：班级： 时间：
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问题：
1、
未作答请补充表中Ⅰ、Ⅱ两部分“评价指标”内容。
2、
未作答结合上表，说明思想品德课开展形成性评价的意义。
8
[简答题]
材料：某教师在进行《金无足赤，人各有别》一课教学时，在导入环节采取了情境表演的方式，请两组学生就课前准备好的发生在公交车上的冲突进行表演。同时针对激烈争吵与宽容理解两种不同结果，引发学生的思考与热烈争论，进而引出生活中难免有人会出错，使学生明白宽容的重要性。
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问题：
1、
未作答请对该教师的导入方法进行评价。
