红豆杉因其种子成熟时假种皮呈红色而得名。从分类学上看，红豆杉属于( )。
图1是在有酶催化和无酶催化条件下某化学反应过程的能量变化示意图，有关叙述正确的是( )。
图2是棉田中棉蚜及其天敌瓢虫的种群数量变化曲线图，下列叙述不正确的是( )。
细胞浸浴在无Na+的等渗溶液中，则该神经细胞( )。
XXY的孩子。不考虑基因突变，下列叙述正确的是( )。
图3表示同一生物体内不同时期的细胞分裂图，相关叙述不正确的是( )。
图4是4个DNA分子的末端示意图，由同一限制性核酸内切酶切出来的一组黏性末端是( )。
①节省教学时间
②促进学生思考
③建立宽松氛围
④简化教学过程
⑤利于过程陛评价
⑥利于树立教师权威
研究小组将某绿色植物置于密闭玻璃容器内，在适宜条件下，经黑暗和光照处理，测量容器内O2含量的变化，结果如图5所示。
黑暗处理过程中，叶肉细胞可吸收容器中的O2，在_________(填部位)上与_________(填物质)结合生成水，同时释放出大量能量。
光照处理后，容器内O2含量发生变化，细胞内的物质含量也发生变化。与B点相比，C点叶肉细胞内C3，物质的合成速率_________(填“上升”“下降”或“不变”)，其根本原因是_________。
随光照时间延长，到达C点以后，容器内O2总量将不再发生改变，其原因是_________。
野生型果蝇的眼色有红色、紫色和白色，其遗传受两对等位基因A、a和B、b控制。当个体同时含有显性基因A和B时，表现为紫眼；当个体不含A基因时，表现为白眼；其他类型表现为红眼。现有两个纯合品系杂交，结果如图6。
上述实验结果表明，野生型果蝇的眼色的遗传_________(填“遵循”或“不遵循”)基因的自由组合定律；等位基因A、a位于_________(填“常”或“x”)染色体上。
亲本白眼雄果蝇的基因型为_________。
某小组以上述实验中果蝇为实验材料，尝试选择不同眼色的果蝇进行杂交，使杂交后代中自色果蝇只在雄性个体中出现。该小组实验_________(填“能”或“不能”)成功，理由是_________。
材料：
分析该教师结束本节课的特点。
结合材料分析教学语言的使用应注意的问题。
材料：
分析该模拟实验教学存在的问题。
分析模拟实验教学中教师应注意的事项。
某版本高中生物教材“通过神经系统的调节”一节，“神经调节的结构基础和反射”的部分内容如下。
设计基于学生活动的“反射”概念的教学过程。
根据教学内容，设计本节内容的概念图。
