下图漫画《那是对岸》讽刺了经济生活中的哪种现象?()
对下图中“奖励拾金不昧”的现象,有人认为值得提倡,有人认为是多此一举。上述观点蕴含的哲学道理是( )。
下面是对社会公德的几种看法:
观点一:社会公德维护公共利益,但会损害个人利益。
观点二:社会公德很重要,但它与我没有多大关系。
观点三:对熟悉的人,应该讲公德,对那些不认识的人没必要讲公德。
观点四:社会公德可有可无,讲不讲公德无所谓。
运用社会公德知识对上述观点做出评价。
以下内容是《弘扬和培育民族精神》一课的新课教学内容的教学设计,请阅读材料回答问题。
(一)民族精神,生生不息
1.民族文化的精髓
提问:你认为“中国的脊梁”是什么?列举对中华民族作出巨大贡献的人物及其伟大的民族精神。例如:不甘屈服、奋起反抗的中国人民;边陲的解放军战士;人民教师;奋力拼搏的千百万工人农民等。
总结:埋头苦干、无私奉献的中华儿女,都是民族的脊梁。
思考:为什么要弘扬和培育民族精神?
民族精神是民族文化的精髓。一个民族要想生存和发展,就要有一种昂扬向上的民族精神。一个民族只有具有高尚的民族品格,坚定的民族志向,远大的民族理想,才能有巨大的凝聚力,才能成就伟业,才能自立于世界民族之林。
活动:欣赏《我用残损的手掌》这首诗。思考:这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷?表达了诗人什么样的情感?
总结:描绘了中华儿女坚贞不屈,英勇地抗击日本侵略者历史画卷。表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战,为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。
2.民族精神的内涵
教师讲解民族精神的内涵:
(1)在五千多年的发展历程中,中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)中华民族的伟大的民族精神的地位:是中华民族生命机体中不可分割的重要组成部分。
(3)在不同的历史条件下,它所赋予新的时代气息,使中华民族精神不断发扬光大。
3.伟大的民族精神是不竭力量之源
活动:说说长征精神是什么?同时思考:在历史上,中华民族曾历经无数考验,面临种种巨大的灾难,我们没有在艰难困苦面前退缩的原因是什么?
总结:长征精神,可以说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲,也可以说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。
4.中华民族精神的丰富和发展
通过对比,认识民族精神在不同时期的不同表现,从而知道民族精神是在不断变化和发展的。例如:古代时期的愚公移山、精卫填海精神;新民主主义革命时期的井冈山精神、长征精神、延安精神;新时期的大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、抗震救灾精神等。
(二)民族精神我传承
播放国歌,设问体验:当雄壮的国歌奏响的时候,你想到了什么?说一说当时的感受。
提问:作为青少年,你们准备如何传承民族精神,说说你的行动?
总结:传承民族精神要结合时代和社会发展的要求.为民族精神不断增添新的富有生命力的内容;要了解和领悟民族精神的内涵,感悟民族精神的伟大;要从具体事情做起,成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。
本教案的设计体现了初中思想品德课程的哪些基本理念?
阅读材料.回答下列问题。
根据流程图,指出捕捉与利用学生资源要经历哪几个环节?
思想品德课教学为什么要捕捉与利用学生资源?
阅读下列材料,根据要求完成教学设计。
有梦就有希望
编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。有梦想,就有希望。
少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标,犹如灯塔,能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
基于上述内容,请你设计本课的教学简案。
一天,甲同学放学后,发现自己的鞋子坏了,就到校门口的修鞋摊修鞋。鞋子修好后,他发现自己没带钱,就对修鞋的老大爷说:“老大爷,我今天忘带钱了,明天一定过来把五元钱给您。”老大爷看了看甲同学的校服和校徽,问道:“你是哪个班的?叫什么名字?”甲同学说:“我是初一(3)班的乙同学。”结果,老大爷自然没有收到甲同学的修鞋费。
请简析甲同学的行为以及影响。