简述中国四大石窟在魏晋南北朝时期的艺术特色。

用线条勾勒出《马踏飞燕》的大体形象。

简述利西波斯的《刮汗污的运动员》。

请简述《普通高中美术课程标准(实验)》学分制管理的具体方法。

列出4种以上的美术课堂的结课方式。

案例：

在进行高中美术《现代人物画》一课时，李老师给学生布置了这样一个课堂作业：根据自己的理解，以“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸……”为内容画一幅画。这样的作业要求很“宽松”，学生们兴趣很浓，表现得无拘无束。他们的作品有的很具象：红军跑在摇晃的铁桥上，下面是密密麻麻竖起的刀山，空气中弥漫着浓烈的火药味；又有的画的很抽象：周围峻拔的山峰，湍急的河流拍打在石壁上啪啪作响．几叶小舟逆流而上……他们表现的就是自己内心的感受。作业完成后李老师让学生把作品张贴在作业展示板上,然后设计了几个问题：“你认为谁的作品既突出了主题又很新颖?”“说说自己的创作想法”“如果你是老师，怎样分析、评价自己或他人的作品?”通过进一步的讨论与争鸣。学生认识到了自己作品的价值所在，李老师最后进行了总结性评价。

简述美术教学中“师生对话”的含义及价值。