如图甲所示，静止在水平地面上的物块A，受到水平向右的拉力F的作用，F与时间t的关系如图乙所示。设物块与地面的静摩擦力最大值fm与滑动摩擦力大小相等，则（ ）。
我国自主研发制造的国际热核聚变核心部件在国际上率先通过权威机构认证，这是我国对国际热核聚变项目的重大贡献。下列核反应方程中属于聚变反应的是（ ）。
一无限长直圆筒，半径为R，表面带有一层均匀电荷，面密度为σ，在外力矩的作用下，圆筒从t=0时刻开始以匀角加速度α绕轴转动，在t时刻圆筒内离轴为r处的磁感应强度B为( )。
0
如图所示，电源电动势为E，L1、L2是完全相同的灯泡，线圈L的直流电阻忽略不计，电容器的电容为C。则下列说法正确的是（ ）。
如图甲所示，x轴上固定两个点电荷Q1、Q2(Q2位于坐标原点O)，其在X轴上产生的电势φ随x变化的关系如图乙所示，M、N、P是x轴上的三点，N为图像的最低点，且MN=NP，下列说法正确的是( )。
如图4所示，在双缝干涉实验中，接收屏N上的P点处是明纹。若将缝S2盖住，并在S1、S2连线的垂直平分面处放置一高折射率反射镜M(反射面足够大)，则此时（ ）。
大科学工程“人造太阳”主要是将氘核聚变反应释放的能量用来发电．氘核聚变反应方程
下图为高中物理某教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是（ ）。
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》中关于“电磁感应现象”的内容要求是：“通过实验．理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。” 材料二高中物理某教科书中关于“磁生电”的部分内容如下：
材料三教学对象为高中二年级学生，已学过电磁场的相关内容。
磁生电的条件是什么，感应电流产生的条件是什么?
根据上述材料所给内容，完成教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料：如图所示为高中某教材“静电现象的应用”一节中“静电屏蔽”的演示实验。
这个演示实验可用于什么物理知识的教学?
用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
质量m为10kg的木箱放在水平地面上，在水平拉力F的作用下由静止开始沿直线运动，其拉力随时间的变化关系如图7所示。若已知木箱与地面问的动摩擦因数μ为0．2，g取10m/s2，用积分法求：
t=4s时，木箱的速度大小。
t=7s时，木箱的速度大小。
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(2017年版)》关于“碰撞”的内容标准为：“通过实验，了解弹性碰撞和非弹性碰撞的特点。定量分析一维碰撞问题并能解释生产生活中的弹性碰撞和非弹性碰撞现象。” 材料二高中物理某教科书“实验：探究碰撞中的不变量”一节的部分内容。
材料三教学对象为高中二年级学生，已学过动量、动量定理、碰撞等知识。
简述弹性碰撞和非弹性碰撞的含义。
根据上述材料，完成“实验：探究碰撞中的不变量”的教学设计。教学设计要求包括： 教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。
案例： 下面为某同学对一道物理习题的解答。 题目： 运动员在练习跳板跳水时，将跳板压到最低点C，跳板将运动员竖直向上弹到最高点A后。运动员做自由落体运动。运动员质量m=60kg，取g=10m／s2,最高点A、跳板的水平点B、最低点C和水面之间的竖直距离如图9所示。求：
(1)跳板被压缩到最低点C时具有的弹性势能； (2)运动员入水时的速度大小。 解：(1)取B点所在平面为参考平面，由机械能守恒定律，有：
指出这道习题能检测学生所学的知识点。
给出题目的正确解答。
针对学生解答存在的问题，设计一个教学片段或思路，帮助学生解决此类问题。
