如图所示，质量为m的物体(可视为质点)以某一速度从A点冲上倾角为30°的固定斜面，
重力势能减小了mgh
动能损失了mgh
北京奥运会场馆周围80％～90％的路灯利用太阳能发电技术，90％的洗浴热水采用全玻璃真空太阳能集热技术。太阳能产生于太阳内部所发生的一系列核聚变反应。下列反应是核聚变反应的是（ ）。
如图所示，一定质量的理想气体从状态A变化到状态B的过程中，它对外界做功为形，外界向它传递的热量为Q。此过程中形与Q满足的关系是（ ）。
一束由两种频率不同的单色光组成的复色光从空气射入玻璃三棱镜后．出射光分成a、b两束，如图所示，则a、b两束光( )。
如图4所示，在双缝干涉实验中，接收屏N上的P点处是明纹。若将缝S2盖住，并在S1、S2连线的垂直平分面处放置一高折射率反射镜M(反射面足够大)，则此时（ ）。
恒星向外辐射的能量来自其内部发生的各种热核反应。核反应方程为
以下说法不正确的是( )。
下图是高中物理某教材中的一种逻辑电路的符号。该符号的名称是（ ）。
下图为高中物理某教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是（ ）。
如图所示，水平地面上方有垂直于纸面向里的匀强磁场B，水平向右的匀强电场E。一质量为m，带正电荷q的滑块在水平地面上做直线运动。滑块与地面间的动摩擦因数为μ，且qE＞umg。则滑块未脱离地面前的速度v等于多少?
根据题意回答问题。
一锥顶角为θ的圆台，上、下底面半径分别为R1和R2，它的侧面均匀带电，电荷面密度为σ，求顶点O的电势。(以无穷远处为电势零点)
根据题意回答问题。
案例： 下面是一道作业题及某学生的解答。 习题：半径分别为r和2r的同心圆形导轨固定在同一水平面内，一长为r、质量为m且质量分布均匀的直导体棒AB置于圆导轨上面，BA的延长线通过圆导轨中心O,装置的俯视图如图所示。整个装置位于一匀强磁场中，磁感应强度的大小为8，方向竖直向下，在内圆导轨的C点和外圆导轨的D点之间接有一阻值为R的电阻(图中未画出)。直导体棒在水平外力作用下以速度w绕O逆时针匀速转动、转动过程中始终与导轨保持良好接触，设导体棒与导轨之间的动摩擦因数为μ，导体棒和导轨的电阻均可忽略，重力加速度大小为g。求： (1)通过电阻R的感应电流的方向和大小： (2)外力的功率。 解：(1)导体棒AB上的感应电动势的大小为
根据右手定则，感应电流的方向是从B端流向A端．因此电阻R的感应电流的方向是从C端流向D端。由欧姆定律可得通过R的感应电流的大小是
指出此道试题检测了学生所学的哪些知识点。
指出作业中的错误并分析错误的原因。
针对上述错误原因设计一个教学片段，帮助学生正确解决该问题。
案例：
某教师通过摩擦起电、验电器等试验，使学生对电现象有了一定的感性认识。
教师：同学们，生活中有很多与电有关的现象。比如说，灯泡发光、静电现象等等。有谁知道电现象的本质是什么?
学生茫然一片，无人应答。
教师：其实在各种复杂的与电有关的现象背后，都有着共同的本质。今天我们学习最基本的电磁规律——库仑定律。
教师：库仑在18世纪，通过大量的实验总结出了这一规律。同学们．告诉老师库仑定律的形式是什么?
大部分学生纷纷说出了正确答案。
一学生喊道：“老师，我懂了，库仑定律和万有引力定律类似。”
教师对学生的观点提出了批评，说道：“你才预习了一节，就简单下结论”。
紧接着教师写出了库仑定律的形式，讲解了电荷的概念并布置了几道练习题。
对老师的教学行为进行评析。
设计一个教学片段，使学生对点电荷、库仑定律有深入的认识。
案例： 下面是一道物理题和某学生的解答过程。
高度为H。质量为m的小球从A点由静止释放，小球大小可忽略不计，最后落在水平地面上C点处，不计空气阻力。求： (1)小球运动到轨道上的B点时，对轨道的压力多大? (2)小球落地点C与B点水平距离s是多少?
指出此道题检测了学生的哪些知识点。
指出该学生做错的原因，并给出正确解法。
给出一个教学思路，帮助学生掌握相关知识。
