A、B两物块的质量分别为2m和m，静止叠放在水平地面上。A、B间的动摩擦因数为μ，B与地面间的动摩擦因数为1/2μ，最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g，现对A施加一水平拉力F，则下列说法不正确的是( )。
在平直公路上行驶的a车和b车，其位移一时间图象分别为图中直线a和曲线b．由图可知( )。
如图3所示，吊篮A、物体B、物体C的质量均为m，B和C分别固定在竖直弹簧两端，弹簧的质量不计。整个系统在轻绳悬挂下处于静止状态。现将悬挂吊篮的轻绳剪断，在轻绳刚断的瞬间( )。
如图所示为某高中物理教科书的一个实验，该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。
如图所示，一条光线通过一个在水中的球形空气泡，下列哪一条表示出射光线的路径?（ ）
某学校进行光学实验记录如图所示，两束单色光a,b从水下面射向A点，光线经折射后合成一束光c，则下列说法正确的是（ ）。
在下列4个核反应方程中，X表示质子的是（ ）。
一转动惯量为J的圆盘绕一固定轴转动，起初角速度为ω0设它所受阻力矩与转动角速度成正比，即M=-kw(k为正的常数)，求圆盘的角速度从ω0变为1/2ω0时所需的时间。
根据题意回答问题。
下面是一道作业题及某学生的解答。 题目：如图，足够长的U形导体框架的宽为L，电阻忽略不计，其所在平面为竖直平面，磁感应强度为B的匀强磁场方向垂直于导体框平面，磁场足够大，一根质量m，有效电阻为R的水平导体棒MN垂直于U形框架间，接触良好。导体棒从静止开始沿框架下滑到刚开始匀速运动时，通过导体棒截面的电量为Q，求导体棒从开始下滑到刚开始匀速运动这一过程中．电流对导体棒所做的功. 匀速运动过程中，电流对导体棒所做的功：
指出错误，分析错误的原因，给出正解。
给出教学思路，帮助学生掌握相关知识。
阅读下列材料，完成教学设计。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“弹力”的内容要求是：知道常见的形变，通过实验了解物体的弹性。 材料二某高中物理教材关于“弹力”一节的实验如下： 如图3.2—2，在一张大桌子上放两个平面镜M和N，让一束光依次被这两面镜子反射，最后射到墙上，形成一个光点。按压两镜之间的桌面，观察墙上光点位置的变化。这个现象说明了什么?
图3．2—3弹簧发生形变后对小车有弹力的作用 材料三教学对象为高中一年级学生，已学过力的相关知识。
简述弹力的定义；
根据上述材料完成“弹力”学习内容的教学设计，教学设计要求包括教学目标、教学方法、教学过程。(不少于300字)
阅读材料，根据要求完成教学设计。 材料图5为高中物理某教科书“电容器的电容”一节中的一个演示实验。
写出电容C与极板的正对面积s、极板距离d的关系式。
用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一《普通高中物理课程标准(实验)》关于“动能定理”的内容标准为：通过实验理解动能和动能定理。 材料二某高中物理教科书中“动能动能定理”一节内容如下：在得到动能的表达式E=
可以写成W=Ek2-Ek1，其中Ek1表示一个过程的初动能，Ek2表示一个过程的末动能。 材料三 教学对象为高中一年级，已经做完功与速度变化的关系实验。
简述动能定理的内容。
完成该节课的教学片段的设计，其中包括教学目标、教学方法、教学过程。
