学习动机强度与学习效果的关系。
根据题意回答问题。
简述小学德育中实施奖惩法的要求。
根据题意回答问题。
简述文献检索在教育研究中的作用。
根据题意回答问题。
材料：
某小学召开期中学生座谈会，以了解任课教师的教学情况。其中，六(2)的学生对王老师的意见最大，当学校向王老师反馈学生意见后，她非常生气。
第二天一上课，王老师就将学生“痛骂”一顿，责怪学生不知好歹，不理解老师的良苦用心。她说着说着，委屈地掉下了眼泪。这时，学生们都低着头，不知所措。
第三天，王老师批改作业时，看到一张小纸条：“老师，请您别生气了，我们不是说您课上得不好，而是因为您动不动就发脾气，有时竟为一点儿小事大发雷霆。说真的，上您的课，我们总是提心吊胆，生怕一不小心就挨骂。老师，真没想到我们的意见会给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”落款是几位参会学生的署名。王老师看后，对自己之前的做法有些后悔。
应如何看待材料中学生的行为?
结合材料谈谈教师应如何成为一名学生喜欢的老师?
材料
单元测验后，李老师照例上了一堂讲评课，上课不到十分钟， 她就发现那几位考满分的学生表现出不耐烦和心不在焉。于是，她及时调整了教学策略：每讲一道题， 就请做对的学生将自己答题的思路和方法讲给其他同学听，不明白的可以随时提问，然后进行讨论，结果，这节课上得生动、活泼，不仅将学生的积极性调动起来了，还产生了许多新的解题思路和方法。
评析材料中李老师的教学行为。
如何理解教学中的“预设”与“生成”？
根据上述材料完成下列任务：
请从国家通用语言学习的角度，分析上述文本。
如指导二年级学生学习本文，试拟定教学目标。
依据拟定的教学目标，设计教学思路与方法。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
分析上述材料所体现的数学思想和包含的运算规律。
如指导小学高年段学生学习上述内容，试拟定规定教学目标。
依据拟定的教学目标，针对重点、难点设计相应的教学活动并简要说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
简述英语故事的教学作用。
如指导小学生学习，试拟定相应的教学目标。
依据上述拟定的教学目标，设计新授课导入和故事理解环节的教学活动并说明理由。
认真阅读下列材料，并按要求作答。
简要分析歌曲的调式、节拍、歌词内容与情感。
如指导中年段小学生学习这首歌曲，试拟定教学目标。
依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动并说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
脚内侧接地滚球 动作方法： 支撑脚脚尖正对来球，膝关节微屈，同侧肩正对来球脚尖微翘，脚掌与地面平行。使脚内侧正对来球：当球滚到体前时，接球脚自然伸出迎球，触球的一刹那接球脚顺势后撇，以缓冲来球力量，将球接在脚下。
请简述“脚内侧接地滚球”的动作要点。
试拟定小学中年级"脚内侧接地滚球”第1课教学目标。
依据拟定的教学目标，设计本节课教学环节并说明理由。
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
《泥板塑人物》
简述雕塑的含义和基本艺术形式。
如指导高年段小学生学习，试拟定教学目标。
依据拟定的教学目标，设计合适的教学活动并说明设计意图。
