简述教育评价的功能。

简述小学德育的内容。

根据桑代克理论简述学习实质和学习定律。

材料：新学期，丁老师接任三（2）班班主任。上任第一天，她经过教室，映入眼帘的是：杂物满地，黑板上涂得乱七八糟，学生相互打闹、乱作一团。老师没说什么，只是请同学们到室外活动，自己开始打扫教室。打扫完毕后，丁老师请同学们回到教室里。往常上课说闹不止的学生坐在教室里，变得“规矩”多了。 第二天一早，丁老师开始打扫卫生。同学们有点不好意思，对丁老师说：“老师让我们来打扫吧。”丁老师微笑着说：“这周我值日，下周大家转流做，我相信你们会做的更好。”本周的主题班会上，丁老师请同学们围绕“课堂纪律、班级卫生与我们的关系”展开讨论，并与大家一起制定了值日表。 从第二周开始，同学们轮流值日，每天的值日生都非常认真负责。到了期末，三（2）班赢得了卫生流动红旗，还被评为“优秀班级”。

材料：科学课上，老师带领小学四年级学生学习“我们周围的空气”一课。 师：大家都会吹气球，今天我们换个玩法，请拿出矿泉水瓶，把气球放在瓶里在吹，看谁能把气球吹起来。 同学们跃跃欲试，可是努力了半天，谁也吹不起来。 师：为什么吹不起来呢？大家讨论一下，看看是否能找到原因。 同学们讨论了5分钟，仍没找到原因。 师：想象一下，如果吹气球时，老师把你们的气球紧紧握住，你们还能把气球吹起来吗？ 生：不能。 师：想一想瓶子里是不是也有一只手把气球握住了呢？ 同学们恍然大悟。 生：原来气球刚吹起来一点时，瓶子里的空气赶了出来，产生了压力，相当于一只手握住了气球。 师：说的对，空气是有压力的，你们已经把道理弄清楚了，赶紧想办法把气球吹起来吧。 同学们有的用小刀，有的用圆规，在瓶子上戳了几个洞，气球果然很容易就吹起来了。

（中文与社会） 根据上述材料完成下列任务：

（1）如何根据本篇的内容，让学生如何培养审美创造。（2）根据赵州桥的第二个自然段写一个教学设计。 （3）依据拟定的教学目标，设计教学思路与方法。

（数学与科学） 根据上述材料完成下列任务：

（1）简述《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“图的认识与测量”的内容及教学要求。 （2）如指导第二学段学生学习上述内容，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并简要说明理由。

（英语）

（1）简述英语语法知识的内涵。 （2）如指导5~6年级小学生学习，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计Grammartime的教学活动，并简要说明理由。

（音乐）

根据上述材料完成下列任务： （1）简要分析歌曲的调式、曲式结构及情绪情感。 （2）如指导第一学段学生学习，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计导入环节的教学活动，并简要说明理由。

(体育）乒乓球——正手推挡球（以右手为例） 动作方法：右脚稍站前或两脚开立平站，身体离台约30厘米。持拍手臂微屈并做外旋，肘部自然靠近身体右侧，右手持拍于腹前，当来球处在反弹上升前期时，球拍略前倾，前臂和手腕外旋迅速用力向前推压，击球的中上部。推球时，前臂稍外旋，手腕外展，上臂向前顺势挥动。根据上述材料完成下列任务 （1）简述“乒乓球一正手推挡球”的动作要点。 （2）如指导中年级小学生学习上述内容，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计教学过程并简要说明理由。

(美术)根据上述材料完成下列任务： （1）如何理解美术档案袋的独创性和美观性？ （2）如指导第学段学生学习，试拟定教学目标。 （3）依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动，并简要说明理由。